X-Ray Consulting

Feliz Natal e Bom Ano Novo

2011-12-23T11:16:00.001Z

Curso de Formação: Agente, Corretor de Seguros ou Mediador de Resseguros - Ramos Vida e Não-Vida

2011-11-22T16:13:00.001Z

Formação à distância (e-learning)

Área de Formação: 343.03 – Seguros

Destinatários:

Candidatos a: Agentes de Seguros, Corretores de Seguros e Mediadores de Resseguros.

PDEAMS – Pessoas directamente envolvidas na Actividade de Mediadores de Seguros.

Habilitação mínima de acesso - 9º ano.

Objectivos Gerais:

Proporcionar uma formação para o acesso à Actividade de Mediação de Seguros em cada uma das

vertentes expressas na Norma nº 17/2006-R, de 29 de Dezembro, do Instituto de Seguros de Portugal.

Certificação:

O formando terá uma avaliação no final de cada módulo (Um teste de questões de resposta múltipla).

No final do Curso o formando realizará uma Prova presencial de 50 questões de resposta múltipla que lhe dará acesso à categoria de Agente, Corretor de Seguros ou Mediador de Resseguros - Ramos Vida e Não-Vida.

+ Info: http://www.x-ray-consulting.pt

Recrutamento de Formadores/Professores

2011-08-19T17:23:00.000+01:00

A X-Ray está a recrutar formadores/professores nas seguintes áreas:

- Inglês
- Compras, Aprovisionamento e Gestão de Stocks

Damos preferência a indivíduos da zona da Maia ou Porto.

Se estiver interessado/a, envie-nos por favor o seu currículo junto com o Certificado de Aptidão Pedagógica (CAP) para: rh@x-ray-consulting.pt

Estágios Profissionais – Alterações

2011-06-20T15:58:00.002+01:00

O Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social (MTSS) emitiu um diploma que estabelece as regras a que deve obedecer a realização de estágios profissionais extracurriculares, no uso da autorização legislativa concedida pelo artigo 146.º da Lei n.º 55-A/2010, de 31 de Dezembro.

O que é?
Este decreto-lei estabelece novas regras para os estágios profissionais, incluindo os estágios obrigatórios para o exercício de uma profissão.

Estas regras não se aplicam a estágios:
•curriculares (que fazem parte da formação secundária ou universitária)
• pagos em parte pelo Estado
• na administração pública ou local
• obrigatórios para entrar ou progredir numa carreira como trabalhador em funções públicas
• em que o estagiário está como trabalhador independente.

O que vai mudar?

O contrato de estágio
Passa a ser obrigatório fazer um contrato de estágio, por escrito, entre o estagiário e a entidade que o vai receber, ficando cada uma das partes com um exemplar.
Este contrato não pode durar mais de 12 meses, excepto se se tratar de um estágio obrigatório para o exercício de uma profissão. Neste caso, pode durar até 18 meses.

No contrato de estágio devem estar as seguintes informações:
•    identificação, assinaturas e moradas do estagiário e da entidade que celebra o contrato
•    nível de qualificação do estagiário
•    data de início e data de fim do estágio
•    área do estágio e funções e tarefas atribuídas ao estagiário
•    local e horário de trabalho do estágio
•    valor do subsídio do estágio e do subsídio de refeição
•    data da celebração e da cessação do contrato de estágio
•    cópia da apólice do seguro de acidentes pessoais.

Subsídios e seguro de acidentes de trabalho
A entidade tem de pagar ao estagiário:
• um subsídio mensal de estágio, de valor maior ou igual ao Indexante dos Apoios Sociais (IAS), que, em 2011, é igual a 419,22 euros
• um subsídio de refeição por cada dia de estágio, igual ao que é pago aos restantes trabalhadores da entidade.

Deve ainda fazer-lhe um seguro de acidentes pessoais que cubra as actividades do estágio e as deslocações entre a sua residência e o local do estágio.

Estágios de muito curta duração
Os estágios de duração igual ou inferior a três meses podem não ser pagos. No entanto, tem de ser feito um contrato de estágio e devidamente justificada a sua curta duração. A entidade e o estagiário não podem fazer mais do que um contrato deste tipo.

Fim do contrato de estágio

O estágio pode acabar:
•    quando terminar o período definido no contrato ou se alguma das partes ficar impossibilitada de continuar
•    por acordo entre o estagiário e a entidade
•    por decisão do estagiário ou da entidade.

Que vantagens traz?
Com este decreto-lei pretende-se promover o emprego e a valorização profissional dos estagiários, proibindo a realização de estágios não remunerados.

Quando entra em vigor?
Este decreto-lei entra em vigor cinco dias após a sua publicação.
Aplica-se a todos estágios que se iniciem depois do dia [data da entrada em vigor]. No caso dos estágios obrigatórios para o exercício de uma profissão, aplica-se aos que se iniciem depois do dia [90 dias depois da entrada em vigor].

Para mais informações consulte o documento em http://dre.pt/pdf1sdip/2011/06/10600/0302203025.pdf

Sistema de Certificação de Entidades Formadoras - Sessão Informativa

2011-06-08T16:48:00.001+01:00

A DGERT vai realizar dia 17 de Junho, pelas 14h30, no Porto, uma sessão informativa sobre o Sistema de Certificação. Esta sessão tem como objectivo esclarecer os intervenientes dos procedimentos deste novo regime de certificação.

O local será o Auditório do Cace Cultural do Porto (Rua do Freixo n.º 1071 – Antiga Central Eléctrica do Freixo, 4300-219 Porto). Auditório este que tem capacidade para 200 participantes.

Para participar basta preencher a ficha de inscrição disponibilizada pela DGERT em http://certifica.dgert.mtss.gov.pt/ na área das "sessões informativas", e enviar para sessao.informativa@dgert.mtss.gov.pt . No final aguarde pelo email de confirmação.

As inscrições são limitadas a 1 pessoa por entidade formadora.

Programa:
14:00h – Recepção dos participantes
14:30h – Sessão de abertura
14:45h – Apresentação do sistema de certificação de entidades formadoras:

             • Transição da acreditação - certificação
             • Requisitos de certificação
             • Processo de certificação
             • Pedido de certificação – plataforma electrónica
             • Auditorias de certificação

16:30h – Coffee Break
16:45h – Perguntas & respostas
17:30h – Encerramento

Certificação Pedagógica de Formadores: Novo regime jurídico

2011-06-01T12:02:00.001+01:00

Com a publicação da Portaria n.º 214/2011, de 30 de Maio é realizada uma revisão do enquadramento legal da formação e certificação pedagógica de formadores.

Este novo regime jurídico visa conferir ao dispositivo de qualificação e certificação pedagógica de formadores uma maior exigência, coerência e transparência com o objectivo de facilitar a sua percepção por parte dos públicos e das entidades formadoras, bem como harmonizar, simplificar e desburocratizar os procedimentos, ao nível formal.

Com a publicação deste diploma legal pretende-se igualmente, reforçar a qualidade da formação profissional, através da prossecução dos seguintes objectivos:

1 - Valorizar a certificação da aptidão pedagógica do formador, estimulando a mobilização das competências capazes de induzir uma relação pedagógica eficaz em diferentes contextos de aprendizagem;

2 - Estabelecer a obrigatoriedade da formação pedagógica inicial para o acesso à actividade de formador, garantindo uma intervenção qualificada neste domínio;

3 - Promover a formação contínua dos formadores, salientando a necessidade da sua actualização permanente.

Principais alterações:

Apesar da formação pedagógica inicial de formadores continuar a ter uma duração base de 90 horas, o referencial de formação passa a ter uma organização modular, permitindo uma oferta mais flexível e adaptada ao perfil de entrada de cada candidato, sendo mesmo possível a existência de percursos diferenciados em função do posicionamento definido no âmbito de um processo de reconhecimento, validação e certificação de competências orientado para o exercício desta actividade.

A formação contínua passa a ter uma duração variável e adaptável às exigências de actualização permanente do perfil de competências do formador, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, considerando as necessidades concretas do mercado de trabalho, devendo a oferta das entidades formadoras ser estruturada com base numa combinatória de módulos de 10 horas.

Mais informação em: http://www.iefp.pt/noticias/Paginas/Portaria_214_2011_30_Maio.aspx

DGERT/DSQA - Certificação de Entidades Formadoras

2011-05-30T11:14:00.000+01:00

Já se encontra disponível a plataforma electrónica da certificação, onde as entidades formadoras poderão fazer o registo e submeter o pedido de certificação.

Mais informação em http://certifica.dgert.mtss.gov.pt

Aplicação X-Ray Consulting

2011-05-09T17:17:00.001+01:00

A X-Ray lança uma nova aplicação para "Android" e "Windows Mobile 7". Esta aplicação permite-lhe estar sempre actualizado sobre as notícias e toda a informação da X-Ray.

Faça o download gratuito:

Android

Windows Mobile 7

Brevemente para iPhone!

Newsletter X-Ray # 02/2011

2011-04-27T17:04:00.001+01:00

Como Melhorar as Capacidades de Treino e Formação

2011-04-19T15:09:00.000+01:00

Detalhes
“Como Melhorar as Capacidades de Treino e Formação” contém abordagens comprovadas e conselhos práticos para o ajudar na formação dos seus colaboradores. É ideal para gestores ocupados que não têm apoio de recursos humanos e vai ajudá-lo a aumentar a eficácia dos colaboradores através de formação e treino. Entre os tópicos abordados, temos:

- Importância da formação;
- Treino on-the-job;
- Mentoring;
- Desenvolvimento de um método formal de formação;
- Dirigir uma sessão de formação;
- Avaliar a efectividade contínua.

Ao conter dicas sobre a forma de utilizar exercícios e jogos de papéis, este livro é útil para quem tem pouca experiência na área dos recursos humanos, bem como para gerentes rígidos que querem o melhor desempenho dos empregados. Os conselhos lógicos que contém vão ajudá-lo a motivar os colaboradores, a maximizar a eficácia dos mesmos e os resultados que vão gerar.

Ficha Técnica
Título: Como Melhorar as Capacidades de Treino e Formação
Autor: Patrick Forsyth
Editora: Smartbook
Idioma: Português

Programa de Estágios Profissionais - Período de candidaturas

2011-04-15T18:27:00.000+01:00

O período de candidaturas ao Programa de Estágios Profissionais (Portaria n.º 92/2011, de 28/02) decorre de 14 de Março a 31 de Julho (inclusive) de 2011.

Objectivos:
a) Complementar e desenvolver as competências dos jovens que procuram um primeiro ou um novo emprego,de forma a melhorar o seu perfil de empregabilidade;
b) Promover a integração profissional dos desempregados à procura de um novo emprego que tenham melhorado recentemente o seu nível de qualificações;
c) Apoiar a transição entre o sistema de qualificações e o mercado de trabalho;
d) Promover o conhecimento sobre novas formações e competências junto das empresas e promover a criação de emprego em novas áreas;
e) Apoiar a melhoria das qualificações e a reconversão da estrutura produtiva.

Destinatários:
a) As pessoas, com idade até 30 anos, inclusive, aferida à data da entrada da candidatura, desde que sejam detentoras de qualificação de nível 4, 5, 6, 7 ou 8 do Quadro Nacional
de Qualificações (QNQ);
b) As pessoas, com idade superior a 30 anos, aferida à data da entrada da candidatura, que se encontrem desempregadas e em situação de procura de novo emprego, desde
que tenham obtido há menos de três anos uma qualificação de nível 2, 3, 4, 5, 6, 7 ou 8 do QNQ e não tenham registos de remunerações na segurança social nos últimos 12 meses
anteriores à entrada da candidatura.
— No caso de pessoas com deficiência e ou incapacidade não se aplica o limite de idade estabelecido no número anterior.

Quem se pode candidatar?
Podem candidatar -se ao Programa de Estágios Profissionais pessoas singulares ou colectivas, de direito privado, com ou sem fins lucrativos.

Como é feita a candidatura?
A candidatura deve ser apresentada pela entidade promotora nos períodos definidos e publicitados pelo Instituto do Emprego e da Formação Profissional, I. P. (IEFP).

Duração do estágio:
O estágio tem a duração de nove meses, não prorrogáveis.

Informação complementar: http://www.juventude.gov.pt/Legislacao/Documents/portaria_92_2011.pdf

Combate a Incêndios: Equipas de 1ª Intervenção

2011-04-01T16:01:00.001+01:00

Objectivos gerais: Fornecer aos formandos os conhecimentos teóricos e práticos de combate a incêndios, utilizando equipamentos de primeira intervenção.

Duração: 8 horas

Destinatários: Elementos que integram as equipas de primeira intervenção no combate a incêndios.

Conteúdo Programático:

Fenomenologia da Combustão;

Métodos de Extinção;

Agentes Extintores;

Classes de Fogos;

Extintores;

Evacuação de Edifícios;

Redes de Incêndio;

Sinalização de Segurança;

Aparelhos Respiratórios;

Práticas com Linhas de Mangueiras;

Exercícios práticos de combate a incêndios em casa de fumos;

Exercícios práticos com extintores.

A participação na acção de formação inclui:

Certificado de Frequência de Formação Profissional.

Calendarização: 31 de Maio

Horário: Das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00

Local de Realização: Maia

Preçário: 1 Inscrição = 165,00€; 2 Inscrições = 300,00€, …

Curso de Formação: Gestão de Reclamações

2011-03-14T16:14:00.002Z

Já pensou que as reclamações que os seus clientes fazem podem ter um efeito positivo na sua empresa? O conceito de reclamação ainda é visto de uma forma muito negativa nas empresas, o que por vezes origina a que muitas das reclamações nem sequer cheguem ao departamento responsável pelo seu tratamento, porque os funcionários têm receio de comunicar a reclamação de um cliente. Nada de mais errado!

Com este Curso pretende-se que os participantes se tornem numa clara mais-valia para qualquer empresa, através da utilização dos conceitos adquiridos, contribuindo assim para que, objectivamente, melhorarem os processos das empresas, superando as expectativas do cliente.

Duração: 8 Horas

Calendarização: 14 de Abril

Horário: Das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00

Local de Realização: Hotel Central Parque - Maia

Preçário: 1 Inscrição = 120,00€; 2 Inscrições = 200,00€; …

Informações e Inscrições

Exploiting Chaos: 150 Ways to Spark Innovation During Times of Change

2011-03-11T15:46:00.000Z

Neste livro, é referido pelo autor que, tempos de incerteza e de mudança podem ser grandes oportunidades para inovar e crescer. Algumas das maiores empresas do mundo, como a Hewlett-Packard, Disney e Microsoft, nasceram em períodos de recessão económica.

Jeremy Gutsche aborda como as empresas podem ganhar uma vantagem competitiva através da criatividade e da inovação, conseguindo sobreviver em qualquer clima económico.

Apesar da crise, as pessoas continuam a comprar, são mais cautelosas sobre o que precisam e na maneira como escolhem, o que, segundo Gutsche, abre novas oportunidades às empresas, que deverão apostar em novas necessidades do mercado através da inovação. Por isso, “é necessário responder às novas necessidades dos consumidores”, explica.

Gutsche defende que para se comunicar no meio do caos é necessário fazer aquilo que chama de comunicação cultural. “Uma comunicação cultural é muito difícil, tem que se conhecer muito bem os clientes, observar os consumidores”, salienta. Esse processo passa por “interagir com eles, ver as suas escolhas e observar como as utilizam. E sem o caos nada disso seria possível, não haveria reinvenção”, afirma o autor, concluindo com uma ideia bem simples: “O marketing tem de ser simples, irresistível e apetecível para um grupo de pessoas”. Mas deixa um alerta: “se tratar o seu produto como mediano é o que ele será. O ideal é tornar-se numa marca cultural”.

Ficha Técnica (edição Norte Americana)
Título: Exploiting Chaos: 150 Ways to Spark Innovation During Times of Change
Edição: Setembro 2009
Editora: Penguin Group (USA) Incorporated

Ficha Técnica (edição Brasileira)
Título: Criação e Inovação no Caos: 150 Maneiras Criativas de Pensar e Agir em Tempos de Incertezas e Oportunidades
Edição: 2010
Editora: Campus Elsevier

http://www.exploitingchaos.com/

Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho - Empregadores e Trabalhadores Designados

2011-03-11T09:44:00.000Z

Últimas vagas. Início a 16 de Março

O curso de formação para o desempenho de funções de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho realizado por empregadores e trabalhadores designados, permite às PMEs, tendo até 10 funcionários e cuja actividade não seja de risco elevado, possam prescindir da modalidade de contratação de serviços externos de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, obtendo para isso o empregador ou alguém por ele designado, uma formação adequada em Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, para posteriormente assumir e desempenhar as funções preventivas de nível básico.

Duração: 30 Horas

Calendarização: De 16 a 21 de Março

Horário: Das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00

Local de Realização: Hotel Central Parque - Maia

Preçário: 260,00€

Informações e Inscrições

Recrutamento e Selecção de Formadores

2011-03-11T09:33:00.000Z

A X-Ray Consulting está a recrutar e seleccionar formadores aptos a ministrarem formação nas seguintes temáticas:

Espanhol Empresarial;

Inglês Empresarial;

Gestão da Qualidade (ISO 9001:2008);

Contabilidade (SNC);

Direito Comercial;

Compras, Aprovisionamento e Gestão de Stocks.

Envie-nos o seu Curriculum Vitae e CAP através da página da X-Ray no facebook:

http://www.facebook.com/xrayconsulting

+ Informação: Bolsa de Formadores

Marketing Vencedor

2011-01-28T17:10:00.001Z

Uma visão multidisciplinar do marketing

Um livro de Marketing pouco convencional. Um texto elaborado por um conjunto de profissionais da Gestão e do Marketing, que conta, ilustra e tira ilações a partir de um conjunto improvável de países, regiões e empresas vencedoras. Como que a demonstrar que com engenho, trabalho minucioso e estudo dos problemas é possível vencer em contextos adversos, sejam eles de crise económica, concorrentes poderosos ou clientes indiferentes.

O Livro ilustra como as estratégias e as tácticas inovadoras de marketing fizeram sair da crise empresas, sectores, regiões e Estados. Mais do que a “invenção”, a inovação empresarial saída do marketing é um dos melhores antídotos para a crise.

Uma obra organizada por Paulo Gonçalves Marcos, com a colaboração de António Carreira Valente, António Marques Mendes, António Pires Eusébio, Bruno Valverde Cota, Fernando Vicente Nascimento, Gonçalo Félix da Costa, João Braz Frade, João Carlos Ralha, Manuel Forjaz, Paulo Moura Mesquita, Rui Azevedo Avelar, Raquel Seabra de Sousa e Victor Jorge Estevão.

Ficha Técnica
Título: Marketing Vencedor
Edição: 2009
Editora: Gestãoplus Edições

http://www.marketinginovador.com/

Newletter X-Ray # 01/2011

2011-01-26T17:39:00.001Z

Relatório Único 2011

2011-01-25T11:30:00.009Z

No Artigo 4.º da Portaria n.º 55/2010 de 21 de Janeiro é definida a forma e prazo de entrega do relatório único:

1 - O relatório único é entregue por meio informático, durante o período de 16 de Março a 15 de Abril do ano seguinte àquele a que respeita.

2 - O conteúdo desenvolvido do relatório único, a que se refere o n.º 2 do artigo 2.º, deve ser entregue dois anos após a sua disponibilização.

3 - O anexo C do relatório único, sobre formação contínua, só será entregue a partir de 2011, com referência ao ano de 2010.

Preenchimento do Relatório Único
O conteúdo desenvolvido do relatório, bem como as instruções e os elementos auxiliares ao preenchimento (tabelas de códigos) são disponibilizados no site da ACT - Autoridade para as Condições do Trabalho e no do GEP - Gabinete de Estratégia e Planeamento

Anexos do Relatório Único

Anexo A: Quadro de Pessoal;

Anexo B: Fluxo de Entrada e Saída de Trabalhadores;

Anexo C: Relatório Anual da Formação Contínua (só será entregue a partir de 2011, com referência ao ano de 2010);

Anexo D: Relatório Anual da Actividade do Serviço de Segurança e Saúde no Trabalho;

Anexo E: Greves;

Anexo F: Informação sobre Prestadores de Serviços (só será entregue a partir de 2011, com referência ao ano de 2010).

Entidades destinatárias
A entidade empregadora deve proporcionar o conhecimento da informação aos trabalhadores da empresa e enviá-la às seguintes entidades:

ACT - Autoridade para as Condições do Trabalho

Sindicatos representativos de trabalhadores da empresa que a solicitem, à comissão de trabalhadores, bem como aos representantes dos trabalhadores para a segurança e saúde no trabalho na parte relativa às matérias da sua competência

Associações de empregadores representados na Comissão Permanente de Concertação Social que solicitem a informação

Arquivo do relatório
Conforme estabelece a Lei n.º 105/2009, o empregador deve conservar a informação constante do relatório anual durante 5 anos.

Informação sobre Formação Contínua de Trabalhadores:
Informação pormenorizada em: Artigos 130º a 134º Código do Trabalho e Artigos 13º a 15º Lei 105/2009 de 14/09.

Número de Horas de Formação Anual

O trabalhador tem direito, em cada ano, a um número mínimo de 35h de formação contínua. Sendo contratado a termo por período igual ou superior a 3 meses tem direito a um número mínimo de horas proporcional à duração do contrato nesse ano. Para efeitos de cumprimento do número mínimo de horas anuais de formação, são consideradas as horas de dispensa de trabalho para frequência de aulas, ao abrigo de regime de trabalhador-estudante; as faltas para prestação de provas de avaliação, ao abrigo do regime de trabalhador-estudante; e as ausências a que haja lugar no âmbito do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências.

Crédito de Horas quando a Formação não é Assegurada ao Trabalhador

As horas de formação que não sejam asseguradas pelo empregador até ao termo dos 2 anos posteriores ao seu vencimento transformam-se em crédito de horas em igual número para formação por iniciativa do trabalhador. Este crédito é referido ao período normal de trabalho, confere direito a retribuição e conta como tempo de serviço efectivo. O trabalhador pode utilizar o crédito de horas para a frequência de acções de formação, mediante comunicação ao empregador com a antecedência mínima de 10 dias. O crédito de horas para formação que não seja utilizado cessa passados 3 anos sobre a sua constituição.

Efeito da Cessação do Contrato no Direito à Formação

Cessando o contrato de trabalho, o trabalhador tem direito a receber a retribuição correspondente ao número mínimo anual de horas para formação que não lhe tenha sido proporcionado, ou ao crédito de horas para formação de que seja titular à data da cessação.

Obrigatoriedade de existência de Plano de Formação

O empregador deve elaborar o plano de formação, anual ou plurianual, com base no diagnóstico das necessidades de qualificação dos trabalhadores. O plano de formação deve especificar os objectivos, as entidades formadoras, as acções de formação, o local e o horário de realização. O empregador deve dar conhecimento do diagnóstico das necessidades de qualificação e do projecto de plano de formação a cada trabalhador, na parte que lhe respeita (havendo comissão de trabalhadores, comissão intersindical, comissão sindical ou delegados sindicais, também deve ser dado conhecimento à existente). Os trabalhadores, na parte a que cada um respeita, bem como os representantes dos trabalhadores, se os houver, podem emitir parecer sobre o diagnóstico de necessidades de qualificação e o projecto de plano de formação, no prazo de 15 dias. A elaboração do plano de formação pelo empregador não se aplica às micro empresas.

Recusa do Trabalhador em participar nas Acções de Formação

O trabalhador tem o dever de participar de modo diligente em acções de formação profissional que lhe sejam proporcionadas pelo empregador (art. 128º, n.º 1, alínea d), constituindo dever do empregador contribuir para a elevação da produtividade e empregabilidade do trabalhador, nomeadamente proporcionando-lhe formação profissional adequada a desenvolver a sua qualificação (art. 127º, n.º 1, alínea d). A recusa do trabalhador constitui a violação daquele dever, pelo que pode ser sancionado pelo empregador no âmbito do poder disciplinar que este detém (obedece a um determinado procedimento – para mais esclarecimentos sobre o mesmo deve contactar o gabinete jurídico). Constitui contra-ordenação grave a violação daquele dever do empregador e do direito às 35h/ano do trabalhador. O responsável pela contra-ordenação, ainda que praticada pelos trabalhadores, no exercício das suas funções, é o empregador (art. 551º do Código do Trabalho).

Fonte: GEP - Gabinete de Estratégia e Planeamento

Código Contributivo da Segurança Social - Obrigações das entidades contratantes de trabalhadores independentes

2011-01-20T16:16:00.009Z

Principais alterações do regime contributivo dos trabalhadores independentes

O Código Contributivo procedeu a uma reformulação do regime contributivo dos trabalhadores independentes com impacto a dois níveis:

Introdução de uma contribuição de 5% a cargo das entidades contratantes;

Contribuições (âmbito e taxas) a cargo dos trabalhadores independentes.

No contexto da aplicação da nova contribuição de 5%, são consideradas entidades contratantes aquelas que, no mesmo ano civil, sejam beneficiárias de, pelo menos, 80% do valor total da actividade desenvolvida por um trabalhador independente.

Exemplo:

Um determinado trabalhador independente declara ter recebido 10.000€ nas suas prestações de serviços efectuadas em 2011;

8.000€ (80% do total da sua actividade) foram pagos ao trabalhador independente pela Empresa (ou por entidades do mesmo agrupamento empresarial).

Caso apenas 5.000,00€ tivessem sido pagos pela Empresa, esta não era considerada “entidade contratante” para efeitos de Segurança Social e não havia lugar ao pagamento da nova contribuição de 5%.

Para aferir se 80% do valor total da actividade desenvolvida por um trabalhador independente é alocada a uma determinada empresa são estabelecidas obrigações declarativas para os trabalhadores independentes e para as entidades contratantes:

Os trabalhadores independentes são obrigados a proceder à entrega anual de uma declaração relativa a vendas e prestações de serviços realizadas, até ao dia 15 de Fevereiro do ano civil seguinte ao que os rendimentos respeitam.

Nessa declaração devem constar, entre outros:

O valor total das vendas realizadas;

O valor total da prestação de serviços por pessoa colectiva.

As entidades contratantes não têm obrigações declarativas, sendo o controlo dos serviços prestados feito apenas com base na declaração entregue pelos prestadores de serviços.

O montante da contribuição a cargo das entidades contratantes corresponde à aplicação de uma taxa contributiva de 5% ao valor total dos serviços que lhes forem prestados por trabalhadores independentes no ano civil a que respeitam.

Reportando‐se as contribuições ao ano civil anterior, na prática, a primeira contribuição das entidades contratantes será devida em 2012.

A obrigação de pagamento das entidades contratantes é constituída no momento em que a Segurança Social apura oficiosamente o valor dos serviços que foram prestados, com base nas declarações supra descritas.

O prazo para pagamento das contribuições é fixado até ao dia 20 do mês seguinte ao da emissão do documento de cobrança por parte dos serviços da Segurança Social.

Exclusões:

Não existe obrigação contributiva relativamente a advogados e solicitadores, trabalhadores que exerçam a sua actividade em Portugal com carácter temporário, nem a trabalhadores que se encontrem isentos da obrigação de contribuir.

Mais informação: http://www1.seg-social.pt/preview_documentos.asp?r=31011&m=PDF

Fonte: Direcção-Geral da Segurança Social Janeiro 2011

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2010-12-20T12:23:00.001Z

Whatever You Think Think The Opposite

2010-12-14T16:27:00.004Z

Há muitos livros escritos sobre as boas práticas empresariais. Todos eminentemente sensatos. Tudo baseado na lógica, bom senso e os bons costumes. Estes são fundamentais se você quer ser um gerente de supermercado. Porém, para aqueles que desejam abrir novos caminhos, não é suficiente. A lógica e o senso comum têm o hábito de nos conduzir às mesmas conclusões. Se quiser deixar a sua marca no mundo tem que começar a pensar de forma diferente. Para pensar de maneira diferente, tem que pensar ilogicamente.

"Whatever You Think Think The Opposite" de Paul Arden, olha a vida de forma errada numa tentativa de explicar os benefícios de tomar decisões erradas.

Ficha Técnica
Edição/reimpressão: 2006
Editor: PENGUIN BOOKS LTD
Idioma: Inglês

www.paularden.com

Negociação Multicultural

2010-12-10T15:25:00.011Z

Sabe-se que a origem étnica, cultural e nacional do negociador tem influência no seu posicionamento psicológico em relação à negociação.

Chineses
Atribuem especial significado à amizade e ao Quanxi, precisão nas palavras. A chave do sucesso é a persistência no objectivo. Amizade, confiança e ajuda estão acima de tudo. A lei do Quanxi é sempre usada, ou seja, quando duas pessoas são amigas e surge um problema, o amigo mais bem situado ajudará sempre o mais fraco. Seguem o ensinamento de Confúcio que pregou a precisão das palavras - quando as palavras não correspondem aos factos, é impossível atingir a perfeição das coisas. O segredo do sucesso é a consciência do propósito. Os seus argumentos são repetidos, palavra a palavra, durante longo tempo. Quando pedem algo, não aceitarão o “não” como resposta. Irão insistir com persistência até conseguirem o que querem.

Americanos do Norte
Têm dificuldades em manter-se em silêncio. Argumentam menos que outros povos. Sentem-se pouco confortáveis para fazerem uma oferta baixa quando estão para comprar algo. Não gostam do dar e tirar numa negociação. Não gostam de conversas extensivas e repetições que fazem parte do processo de argumentar. Desenvolvem objectivos e posições para cada problema e gostam de os resolver um a um. Adiar ou anular uma negociação é considerado um trauma.

Brasileiros
Os Brasileiros gostam de “pechinchas”. Converse com eles sobre assuntos gerais antes de entrar no tema. Estabeleça uma relação pessoal. Faça acordos por escrito. É fundamental obter ajuda de um brasileiro que conheça os meandros da burocracia governamental, já que existem diversificadas leis e impostos interestaduais.

Médio Oriente (Irão, Iraque, etc.)
Costumam escrever um memorando de acordo para cada negociação.

Árabes
Desfrutam da negociação discutindo e argumentando com intensidade, são corteses e educados com o oponente. Trocam prendas nas reuniões preliminares. Procuram servir bem os seus convidados, fazendo-os sentirem-se como um convidado especial numa festa e não participando numa negociação. Não há pressa para negociar. As interrupções são normais durante a negociação, estão habituados ao deadlock. Relaxar para argumentar e desfrutar da negociação. Divertem-se negociando.

Japoneses
Quando a outra parte faz uma oferta, sendo aceitável ou não, não respondem imediatamente com um sim ou um não. Costumam ficar em silêncio e pensar sobre o assunto durante algum tempo. Por isso, deve-se considerar a resposta antes de expressá-la. Os Japoneses procuram construir relações harmoniosas, longas e duradouras com aqueles que conhecem. Dão prioridade ao relacionamento a longo prazo. Preferem negociar com as pessoas com quem podem trabalhar em harmonia no futuro, inclusive se custar mais no presente. Tempo significa dinheiro - dar tempo numa negociação significa ganhar mais benefícios e satisfação. São incrivelmente persistentes repetindo as suas necessidades e a lógica da sua posição. São pacientes para descobrir e testar as do seu interlocutor. Acreditam que, quanto mais tempo investirem numa negociação, mais dinheiro ganharão.

Russos
Não se intimidam em testar os seus oponentes repetindo os seus argumentos várias vezes. Sabem dizer “não”, que também pode significar um “sim” ou um “talvez”. O dizer “não” várias vezes deve reduzir a expectativa do oponente durante a negociação e pode aumentar a sua satisfação no final da negociação.

Italianos
São os campeões da argumentação e da gestão das emoções, acostumados a negociar desde o século XV com Árabes, Persas, Gregos, etc. Muito preocupados com o seu estatuto e a sua imagem. Gostam de impressionar.

Franceses
Preferem acertar os princípios básicos do negócio e só mais tarde definir os pormenores. Não faça concessões sem conseguir algo em troca, caso contrário poderão não se sentir agradecidos. Não costumam fazer concessões unilaterais dando algo por nada.

Adaptado do artigo de João Alberto Catalão, publicado na Formar - revista dos formadores, Nº 71, Abril 2010

It's Not How Good You Are, It's How Good You Want To Be

2010-12-02T15:43:00.005Z

Um pequeno manual de instruções para a vida. Para além de ser um livro indicado para o mundo da publicidade, é também uma lição de vida, para quem quer evoluir e ter sucesso na sua actividade.

Paul Arden, ao colocar à disposição dos leitores as suas técnicas e conselhos - mas lembrando sempre que de nada serve o sucesso fácil se não o conseguirmos manter -, abre novas possibilidades no mundo da publicidade e do empresariado. Há, nas suas afirmações, a dose certa de humor e pragmatismo, bem como de análise e perspectiva, que ajudará quem o (souber) ler, a singrar num mundo sempre em alta velocidade.

Uma das grandes vantagens desta obra, cujo título não podia ser mais claro - Não É Quão Bom És, mas Quão Bom Queres Ser -, é precisamente não sobrevalorizar o optimismo.

Ficha Técnica
Título: It's Not How Good You Are, It's How Good You Want To Be
Autor: Paul Arden
Edição: 2003
Editora: Phaidon

www.paularden.com

Recibo Verde Electrónico - Obrigatório a partir de 1 de Janeiro

2010-11-30T15:49:00.007Z

Foi publicada no passado dia 29 de Novembro, a Portaria n.º 879-A/2010 que aprova o modelo oficial designado de “recibo verde electrónico”, entrando em vigor dia 1 de Dezembro.

Informações a reter:

Artigo 2.º - Emissão do recibo:
1 - O preenchimento e a emissão do recibo verde electrónico efectuam -se obrigatoriamente no Portal das Finanças na Internet, no endereço electrónico www.portaldasfinancas.gov.pt.

2 - Para a emissão de recibos verdes electrónicos, devem ser seguidos os procedimentos referidos no Portal das Finanças, mediante autenticação com o respectivo número de identificação fiscal e senha de acesso.

3 - São obrigados à emissão do recibo verde electrónico os sujeitos passivos que se encontrem obrigados ao envio da declaração periódica do imposto sobre o valor acrescentado (IVA) ou da declaração de IRS por via electrónica.

4 - Os titulares de rendimentos da categoria B não abrangidos pelo número anterior, incluindo os titulares de rendimentos provenientes da prática de acto isolado, podem também preencher e emitir recibos verdes electrónicos no Portal das Finanças, ficando sujeitos às regras gerais de emissão do recibo verde electrónico até ao final do ano em que procedam à emissão de recibos por esta via.

5 - Os titulares de rendimentos da categoria B não abrangidos pelo n.º 3 e que não optem pela emissão de recibos verdes electrónicos podem adquirir nos serviços de finanças recibos em suporte de papel sem preenchimento, ao preço unitário de € 0,10.

6 - Os recibos são emitidos em duplicado, destinando -se o original ao cliente, e o duplicado ao arquivo do titular do rendimento.

7 - Os recibos emitidos ficam disponíveis no mesmo endereço para consulta, mediante autenticação individual, pelos emitentes ou pelos adquirentes dos serviços prestados, durante o período de cinco anos.

Artigo 3.º - Anulação do recibo
1 - Os recibos emitidos em cada ano podem ser anulados pelo sujeito passivo até ao final do prazo estabelecido no n.º 1 do artigo 60.º do Código do IRS.

2 - Sendo anulado o recibo, perdem -se os efeitos de documento comprovativo da obtenção de rendimentos e de suporte de custos, procedendo a DGCI ao envio de comunicação informativa ao adquirente do serviço prestado.

3 - A comunicação referida no número anterior é enviada por via electrónica simples aos contribuintes que tenham autorizado o envio de e-mail no Portal das Finanças, sendo enviada em carta simples nos restantes casos.

4 - São anulados automaticamente os recibos emitidos em cada ano que não tenham sido recolhidos para o sistema informático no termo do prazo referido no n.º 1.

Mais informações:
http://www.minfinancas.pt/download.asp?num_links=0&link=comunicados/2010/101130.pdf

Fonte: Diário da República, 2.ª série — N.º 231 — 29 de Novembro de 2010

Cursos de Mediação de Seguros

2010-11-24T12:00:00.005Z

Duração: 140 horas - Formação à distância (e-learning)

Destinatários:

Candidatos a: Agentes de Seguros, Corretores de Seguros e Mediadores de Resseguros.

PDEAMS – Pessoas directamente envolvidas na Actividade de Mediadores de Seguros.

Habilitação mínima de acesso: 9º ano de escolaridade.

Preçário: 599,00€ (para inscrições até 31 de Dezembro); 650,00€ (para inscrições a partir de 1 de Janeiro de 2011)

Curso Reconhecido pelo Instituto de Seguros de Portugal

Informações e Inscrições

Taxas DGERT - DSQA para a Certificação de Entidades Formadoras

2010-11-24T10:31:00.002Z

Foi hoje publicada em Diário da República a Portaria n.º 1196/2010 de 24 de Novembro. O diploma estabelece o valor, prazo e modo de pagamento das taxas devidas pela certificação inicial de entidades formadoras, alargamento daquela certificação a outras áreas de educação e formação, transmissão da certificação a outra entidade formadora e pela realização de auditorias.

Valor das Taxas:

- A certificação inicial de entidade formadora está sujeita ao pagamento de uma taxa no valor de € 500, ao qual acresce o valor de € 150 por cada área de educação e formação além de três.

- O alargamento da certificação inicial de entidade formadora a outras áreas de educação e formação está sujeito ao pagamento de uma taxa no valor € 150 por cada área de educação e formação.

- O registo da transmissão da certificação de entidade formadora para outra entidade formadora está sujeito ao pagamento de uma taxa no valor de € 200.

- A realização de auditorias previstas no n.º 3 do artigo 13.º da Portaria n.º 851/2010, de 6 de Setembro, está sujeita ao prévio pagamento de uma taxa no valor de € 750.

Fonte: Diário da República, 1.ª série — N.º 228 — 24 de Novembro de 2010

Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas

2010-11-22T15:30:00.009Z

Livro voltado para a arte de se relacionar com as pessoas, técnicas simples, porém, de extrema eficácia nos relacionamentos interpessoais. Com experiências vivenciadas pelo próprio autor e outras ocorridas em sua época por pessoas a sua volta, Dale Carnegie, em linguagem simples, ensina a arte nos relacionamentos.

"Diz-se que este livro ajudou a moldar grandes personagens do mundo económico e político, milionários e presidentes. De uma coisa temos a certeza: Dale Carnegie foi dos pioneiros do género em todo o mundo e, várias décadas depois de ter escrito a sua obra-prima, é lido ainda por terroristas islâmicos no Iraque. Nem que seja pelo facto de ter sido o inspirador de quase todos os outros livros (...), vale a pena ter esta obra nas suas prateleiras." Filipe d' Avillez

Ficha Técnica
Título: Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas
Título original: How to Win Friends and Influence People
Autor: Dale Carnegie
Edição/reimpressão: 1996
Editor: Livraria Civilização Editora

Política Europeia de Ensino e Formação Profissional (EFP)

2010-11-19T16:02:00.019Z

A contribuição-chave do capital humano nas economias e no desenvolvimento social tem sido apontada durante as últimas décadas como o veículo principal para a inovação, competitividade e coesão social. O EFP é parte integrante do processo de apoio ao desenvolvimento do capital humano, equipando o indivíduo com qualificações, conhecimento e atitudes que:

- Melhorem a sua empregabilidade;

- Aumentem a sua adaptabilidade a mercados de trabalho em mudança e flexíveis, ajudando assim na segurança contra a instabilidade no emprego;

- Contribuem para melhorar a capacidade de absorção de inovação e para a produtividade dos Estados.

A política europeia de EFP tem a sua base legal no Tratado sobre o Funcionamento da União Europeia, vulgo Tratado de Lisboa, mais propriamente no seu artigo 166º que determina “A União desenvolve uma política de formação profissional que apoie e complete as acções dos Estados-membros, respeitando plenamente a responsabilidade dos Estados-membros pelo conteúdo e pela organização da formação profissional.” Além disso, a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia, com o mesmo valor legal que os tratados, determina: “Todas as pessoas têm direito à educação, bem como acesso à formação profissional e contínua” (artigo 14º).

O apoio referido no Tratado traduz-se no incentivo à troca de boas práticas entre os países, no desenvolvimento e aplicação de instrumentos e princípios comuns apoiados pelo programa Leonardo da Vinci.

Na Europa, os sistemas de EFP diferem de país para país, partilhando no entanto certas fraquezas e deficiências. A colaboração a nível europeu é a forma mais efectiva dos países resolverem em conjunto os problemas. O objectivo é tornar a sistema europeu de ensino e formação profissional o melhor do Mundo, tornando o conhecimento acessível a todos os europeus.

A União Europeia (UE) promove e facilita a mobilidade das pessoas entre países, sectores e empregos ao garantir, aquando da mudança, o reconhecimento dos saberes, aptidões e qualificações adquiridas pelo indivíduo.

Instrumentos de Referência Comuns no Quadro da UE

EUROPASS: documento destinado a registar todos os períodos de mobilidade transnacional efectuados em toda a Europa para efeitos de aprendizagem, seja a que nível for e independentemente do objectivo visado, desde que satisfaçam determinados critérios de qualidade. Entre os vários documentos destaca-se o Europass - CV que permite aos cidadãos apresentarem de forma clara e exaustiva informações sobre todas as suas qualificações e competências, promovendo assim uma melhor compreensão e reconhecimento das mesmas.

Quadro Europeu de Qualificações (QEQ): quadro de referências comuns que permite aos Estados-membros, aos estabelecimentos de ensino, empregadores e aos cidadãos comparar as qualificações atribuídas pelos diferentes sistemas de educação e formação.

Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para o Ensino e a Formação Profissional (GQEFP): instrumento de referência para ajudar os Estados-membros a promoverem e supervisionarem a melhoria contínua dos seus sistemas de EFP com base em referências europeias comuns. Este deverá contribuir para a melhoria da qualidade no EFP.

Adaptado do artigo de Ana Maria Nogueira, publicado na Formar - revista dos formadores, Nº 72, Julho 2010

Curso de Segurança Higiene e Saúde no Trabalho - Trabalhador Designado

2010-11-15T17:50:00.007Z

Data de início: 2 de Dezembro
Horário: Laboral ou Pós-laboral
Local de realização: Gaia (Instalações da Spotform)
Preçário: 260€
Informações e Inscrições

PUNK MARKETING - Get Off Your Ass and Join the Revolution

2010-11-11T18:28:00.005Z

A multinacional Converse Shoes teve uma ideia genial para vender as velhinhas sapatilhas All-Star. Desafiou os consumidores a produzirem pequenos filmes que celebrassem o espírito da marca. Os filmes premiados foram transmitidos na televisão e cada vencedor ganhou 10.000 dólares. A Converse ganhou muito mais: teve um aumento de vendas de 12 por cento.

Como os novos consumidores exigem uma nova abordagem, Richard Laermer (o mega guru das Relações Públicas nos EUA) e o britânico Mark Simmons (director da agência de publicidade mais premiada do planeta) começaram a revolução. Escreveram um manifesto, este Punk Marketing, onde incluem todas as técnicas, novas ou renovadas, que realmente vendem: criar escassez, contar histórias, estabelecer elos emocionais, chocar, chocar, chocar.

Ficha Técnica
Título: Punk Marketing
Autores: Mark Simmons, Richard Laermer
Editora: Lua de Papel
Edição: 2008

http://www.punkmarketing.com
http://www.punkmarketing.com/punk-blog

Igualdade de Género na Liderança Empresarial

2010-11-09T18:15:00.006Z

Apenas um em cada dez membros dos conselhos de administração das maiores empresas europeias cotadas na Bolsa é do sexo feminino, revela um relatório da Comissão Europeia, que sublinha que a economia só teria a ganhar com a plena representação das mulheres em cargos de topo. O documento é o prelúdio de uma nova estratégia para a igualdade entre homens e mulheres que a Comissão Europeia irá adoptar neste ano, nomeadamente através da estratégia Europa 2020.

Segundo a vice-presidente da Comissão Europeia e comissária responsável pelas áreas da Justiça, Direitos Fundamentais e Cidadania, Viviane Reding “Vários estudos têm revelado que as empresas onde as mulheres estão bem representadas são as que têm melhor desempenho a nível financeiro.” “Se queremos que a Europa saia da crise e se torne uma economia dinâmica e competitiva pela via do crescimento inteligente e inclusivo, temos de aproveitar melhor os talentos e as competências das mulheres”, salientou Viviane Reding.

O relatório da Comissão Europeia, intitulado “Mais mulheres em cargos superiores - a chave para a estabilidade e o crescimento económico”, revela que o sexo feminino continua a estar fortemente sub-representado na tomada de decisão no domínio económico. No universo empresarial, os homens representam quase 89% dos membros dos conselhos de administração das maiores empresas cotadas da Europa. A disparidade é ainda maior ao nível dos cargos mais elevados, onde apenas 3% dessas empresas têm à frente uma mulher.

A Noruega destaca-se como o único país com uma situação próxima do equilíbrio entre os dois sexos (42% de mulheres e 58% de homens nos conselhos de administração das maiores empresas cotadas) em resultado da aplicação do sistema de quotas.

Com a apresentação da “Carta das Mulheres”, em 5 de Março, a Comissão Europeia reafirmou o seu compromisso em prol do reforço da igualdade entre homens e mulheres em todas as políticas da União Europeia. A carta será levada à prática, durante este ano, através da estratégia Europa 2020 a adoptar pela Comissão. Uma das prioridades principais dessa estratégia será a promoção da igualdade no processo de tomada de decisão.

Adaptado do artigo de Nuno Gama de Oliveira Pinto, publicado na Dirigir - a revista para chefias e quadros, Junho 2010

Certificação de Entidades Formadoras - Comunicado DGERT/DSQA

2010-11-05T15:37:00.008Z

COMUNICADO

O artigo 22º da Portaria n.º 851/2010, de 6 de Setembro, que regula o Sistema de Certificação de Entidades Formadoras, prevê a sua entrada em vigor a 5 de Novembro do corrente ano.

Este novo regime jurídico prevê também que os requerimentos de certificação sejam sujeitos ao pagamento de taxas, em termos a definir conjuntamente pelo Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social e pelo Ministério das Finanças e Administração Pública.

Aguardando-se, na presente data, a definição do regime aplicável a tais taxas, informa-se que o Sistema de Certificação de Entidades Formadoras será operacionalizado com a publicação em Diário da República do referido regime e com a divulgação, por parte da DGERT, de informação sobre o processo, os procedimentos e os modelos necessários ao requerimento de certificação.

As entidades formadoras sem acreditação que pretendam requerer a certificação deverão aguardar a divulgação dos procedimentos a adoptar para a formalização dos pedidos.

As entidades formadoras com acreditação válida mantêm esse reconhecimento e só poderão apresentar um pedido de certificação quando forem notificadas pela DGERT para esse efeito. Os eventuais pedidos de certificação apresentados por estas entidades antes da notificação não serão alvo de análise e decisão.

A DGERT continua a assegurar a divulgação das entidades formadoras acreditadas através da Base de Dados de Entidades. Esta divulgação deixa de incluir a informação sobre os domínios de intervenção e a validação em formação a distância, em consonância com o estatuído na Portaria n.º 851/2010, de 6 de Setembro.

Fonte: DGERT/DSQA http://acredita.dgert.mtss.gov.pt/

Workshop de Suporte Básico de Vida

2010-11-04T11:28:00.012Z

Data de realização: 27 Novembro (Sábado)
Horário: Das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00
Local: Maia
Preçário: 1 inscrição = 80€ | 2 inscrições = 140€
Informações e Inscrições

Curso de Primeiros Socorros Pediátricos 23 e 30 de Outubro

2010-10-12T12:37:00.004+01:00

Dias 23 e 30 de Outubro. Inscrições Limitadas. 1pax - 120€ | 2pax - 200€

Inscrição

Curso de Formação para o Desempenho de Funções de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho por Empregadores e Trabalhadores Designados

2010-09-30T11:52:00.007+01:00

Curso validado pela Autoridade para as Condições do Trabalho - ACT

Enquadramento: O curso de formação para o desempenho de funções de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho realizado por empregadores e trabalhadores designados, permite às PMEs, tendo até 10 funcionários e cuja actividade não seja de risco elevado, possam prescindir da modalidade de contratação de serviços externos de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, obtendo para isso o empregador ou alguém por ele designado, uma formação adequada em Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho, para posteriormente assumir e desempenhar as funções preventivas de nível básico.

Mais informações: http://www.x-ray-consulting.pt

Portaria 994/2010 de 29 de Setembro - Validade CAP Formador

2010-09-30T11:09:00.008+01:00

De acordo com o Artigo 1º da Portaria 994/2010 de 29 de Setembro, os Certificados de Aptidão Profissional (CAP) de Formador consideram-se emitidos sem dependência de qualquer período de validade, não carecendo de ser objecto de renovação. O mesmo se aplica aos Certificados de Aptidão Profissional (CAP) de Formador que se encontrem caducados à data da entrada em vigor desta Portaria.
Esta foi publicada no dia 29 de Setembro de 2010, entrando em vigor no dia 30 de Setembro de 2010.

X-Ray + PHC FX

2010-09-15T18:35:00.007+01:00

A X-Ray Consulting orgulha-se de anunciar que já é Parceira Certificada PHC FX.
Mais informações brevemente no nosso site www.x-ray-consulting.pt.

Vendas e mais informações: sales.phcfx@x-ray-consulting.pt

Projecto de Consultoria CSI

2010-06-11T11:05:00.008+01:00

Este novo Projecto da X-Ray Consulting, consiste na união de 3 áreas fulcrais com um denominador comum e que representa actualmente uma base fundamental para o desenvolvimento de qualquer Empresa.

Como Consultores e após uma análise transversal ao sector empresarial português, bem como às necessidades apresentadas pelos nossos clientes, decidimos unir as áreas de Comunicação, Software e Imagem.

Desta união surgiu o Projecto de Consultoria CSI (Comunicação, Software e Imagem).

Comunicação: Uma das principais ferramentas empresariais para a troca e divulgação de Informação. Desde a comunicação Web, recursos informáticos, passando pelos meios de comunicação internos e externos da Empresa, iremos analisar os processos existentes, tendo como finalidade optimizar e implementar soluções, tendo sempre em vista um aumento da rentabilidade e redução de custos.

Software: Conjunto de Ferramentas imprescindíveis para um aumento de performance, rapidez e acessibilidade na produtividade de qualquer Empresa. Analisaremos as necessidades para responder com soluções ideais para a sua Empresa. Desde o software gratuito, soluções comerciais ou software criado à mediada das suas necessidades, iremos aconselhar, implementar e formar a sua Empresa aumentando o seu nível de competitividade no mercado actual.

Imagem: Conceito diferenciador e formador da identidade da Empresa. Poderá transmitir ao Cliente sentimentos de identificação, credibilidade, segurança, inovação. Analisaremos aspectos desde a análise publicitária, imagem corporativa, marketing, apresentação visual das instalações e funcionários. São estes os aspectos que formarão a imagem e opinião que o Cliente, Parceiros e Fornecedores terão da Empresa.

Com este projecto procuramos a actualização das Empresas Nacionais, dotando-as de ferramentas para que se destaquem no mercado Nacional e Internacional. Iremos sempre procurar as mais recentes inovações tecnológicas a nível mundial, implementando soluções renovadas, a aplicar desde a produção ao marketing.

Como não chega aconselhar e implementar novos processos sem um apoio formativo, a X-Ray é uma Empresa Acreditada pela DGERT/DSQA possuindo uma equipa de Formação Certificada pelo IEFP pronta a intervir sempre que necessário.

Avaliação de Necessidades, Análise, Implementação e Optimização. Este será o fio condutor pelo qual o Projecto de Consultoria CSI. Será adequado a cada cliente, havendo a possibilidade de intervir em qualquer uma das áreas CSI individualmente. Mais Informações em: www.x-ray-consulting.pt

Relatório Anual de Formação Contínua

2010-05-10T16:21:00.010+01:00

Com a publicação em Diário da República da Portaria nº 55/2010 de 21 de Janeiro, será obrigatório o preenchimento e entrega por via electrónica do Relatório Único referente ao Emprego e Condições de Trabalho, para todas as Organizações.

É parte integrante deste relatório o Anexo C (Relatório anual de formação contínua). Neste deverá ser discriminada, por colaborador, a formação certificada frequentada durante o ano de 2010.

A Lei Nº7/2009 de 12 de Fevereiro (Código do Trabalho) obriga a que a entidade empregadora proporcione um mínimo de 35 horas de formação por colaborador. O incumprimento desta norma é considerado uma contra-ordenação grave.

É na qualidade de entidade formadora acreditada pela DGERT/DSQA, que a X-Ray Consulting disponibiliza os seus serviços de formação e/ou consultoria, para que cumpra com a legislação, assim como para contribuir no desenvolvimento profissional e pessoal dos vossos colaboradores.

Consultar Catálogo de Formação para Empresas

Curso Primeiros Socorros Pediátricos na Rádio Nova

2010-05-08T16:13:00.007+01:00

O Curso Primeiros Socorros Pediátricos, promovido pela X-Ray Consulting, mereceu destaque no programa "Infoterapia" da Rádio Nova.

Primeiros Socorros Pediátricos

2010-05-05T18:48:00.002+01:00

Maia [8 de Maio]; Lisboa [22 de Maio]

2010-04-08T16:17:00.002+01:00

8, 15, 22 e 29 de Maio

2010-04-08T16:15:00.002+01:00

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

2010-03-24T10:17:00.001Z

Métodos e Técnicas Pedagógicas/Andragógicas

2010-03-24T10:05:00.003Z

Este manual sistematiza um conjunto de métodos e técnicas com o objectivo de disponibilizar uma série de elementos que de forma estruturada permitam ao formador escolher qual o que melhor se adapta ao contexto em que vai actuar.

A estrutura do manual assenta na separação entre os dois grandes grupos de métodos pedagógicos/andragógicos: métodos afirmativos e métodos activos.

Tanto num grupo como no outro existem processos mais adequados à área da pedagogia e outros à da andragogia. O objectivo ao juntar os comentários sobre a "operacionalização" em cada uma das fases da explanação dos vários métodos é o de contribuir para facilitar a escolha e a construção de soluções por parte dos formadores.

Este manual está indicado para formadores no activo e para aqueles que estão a receber a sua formação como formadores.

Ficha Técnica
Título: Métodos e Técnicas Pedagógicas/Andragógicas
Autor: Luís Bárbara
Editora: Tecto de Nuvens
Edição: 2009

Acreditação DGERT - DSQA

2010-02-24T14:49:00.009Z

Foi concedida à X-Ray Consulting, Lda. pela Direcção-Geral do Emprego e das Relações de Trabalho, a renovação de acreditação como entidade formadora pelo periodo de 3 anos, a vigorar desde o dia 19/02/2010.

Coaching para Docentes - Motivar para o Sucesso

2010-02-23T16:11:00.003Z

Este livro pretende ser um guia para ajudar professores e/ou formadores a encontrar novas formas de liderança junto dos seus alunos e/ou formandos.

A disciplina de Coaching disponibiliza ao profissional um conjunto de técnicas que ajudam a alcançar e a aperfeiçoar competências, capacidades, autoconfiança, motivação e atitudes. Para os professores e/ou formadores, o autor deste livro adaptou o conceito considerando as necessidades e exigências do quotidiano destes profissionais.

Coaching para Docentes é um livro prático, objectivo, que parte de um enquadramento teórico sobre Coaching para uma análise das ferramentas internas e externas do Coach, dos processos de aprendizagem e do Coaching na aula/sessão, oferecendo por fim um modelo flexível de plano de acção pessoal. Ou seja, o objectivo desta obra é transpor para a realidade do docente os conceitos associados ao Coaching, levando-o a obter o máximo rendimento no seu trabalho e a revelar maior capacidade de liderança junto dos seus alunos e/ou formandos.

Ficha Técnica
Título: Coaching para Docentes - Motivar para o Sucesso
Autor: Juan Fernando Bou Pérez
Editora: Porto Editora
Edição: 2009

Os Trinta e Dois Traços Característicos das Pessoas Criativas

2010-02-09T11:36:00.004Z

1 - Sensível

2 - Não motivado por dinheiro

3 - Sentido de missão

4 - Adaptável

5 - Tolerante à ambiguidade

6 - Observador

7 - Diferente percepção do mundo

8 - Vê possibilidades

9 - Faz perguntas

10 - Consegue sintetizar de forma correcta, frequentemente de forma intuitiva

11 - Capaz de ser fanático

12 - Flexível

13 - Fluente

14 - Imaginativo

15 - Intuitivo

16 - Original

17 - Engenhoso

18 - Enérgico

19 - Sentido de humor

20 - Aperfeiçoa-se

21 - Tem auto-disciplina

22 - Actualiza os seus conhecimentos

23 - Tem interesses específicos

24 - Faz raciocínios divergentes

25 - Curioso

26 - Não se fixa apenas num objecto

27 - Independente

28 - É muito crítico

29 - Não se conforma

30 - Confiante

31 - Assume riscos

32 - Persistente

Fonte: adaptado de A. Black (1990), 32 traits of creative people

O Segredo na Gestão de Pessoas - Cuidado com as soluções milagrosas

2010-01-27T16:03:00.004Z

Este livro de Stephen P. Robbins apresenta-se organizado em torno de tópicos-chave sobre as problemáticas do comportamento humano com que os gestores mais se deparam: contratação, motivação, liderança, comunicação, formação de equipas, gestão de conflitos, definição de funções, avaliações de desempenho e adaptação à mudança.

Em cada área o autor identifica um conjunto de tópicos que são relevantes para os gestores e sobre os quais existem dados de investigação suficientes para se poder tirar conclusões.

Em complemento, são dadas sugestões de aplicação da informação e de como melhorar a sua eficácia.

Estrutura da obra:

Índice
Prefácio

Parte I A verdade sobre as contratações de pessoal
Verdade 1: Esqueça os traços de personalidade: o que importa é o comportamento
Verdade 2: Antevisões realistas: o que vê é o que vai obter
Verdade 3: Dicas para melhorar as entrevistas de recrutamento e selecção
Verdade 4: A inteligência conta, ou, em caso de dúvida, contrate sempre pessoas inteligentes
Verdade 5: Não confie demasiado na verificação de referências
Verdade 6: Em caso de dúvida, contrate pessoas conscienciosas!
Verdade 7: Contrate pessoas que se encaixem na sua cultura organizacional: o «bom colaborador» para mim pode não lhe servir
Verdade 8: Faça a gestão da socialização dos novos colaboradores

Parte II A verdade sobre a motivação dos colaboradores
Verdade 9: Porque muitos colaboradores não se sentem motivados no trabalho, hoje em dia
Verdade 10: Colaboradores felizes não são necessariamente trabalhadores produtivos!
Verdade 11: Dizer aos colaboradores para darem o seu melhor não é o mesmo que conseguir o melhor deles
Verdade 12: Nem todos querem participar na definição dos seus próprios objectivos
Verdade 13: Os bons profissionais estão sempre absorvidos pelo que fazem
Verdade 14: Quando der feedback, critique os comportamentos, não as pessoas
Verdade 15: Saiba que obtém aquilo que recompensar
Verdade 16: Tudo é relativo!
Verdade 17: Formas de motivar colaboradores pouco qualificados e mal pagos
Verdade 18: Há coisas mais importantes que a motivação para os colaboradores de alto desempenho

Parte III A verdade sobre liderança
Verdade 19: A essência da liderança é a confiança
Verdade 20: A experiência conta! Errado!
Verdade 21: A maioria das pessoas PENSA que sabe o que é ser um grande líder
Verdade 22: Os líderes eficazes sabem enquadrar os assuntos
Verdade 23: Você alcança o que espera
Verdade 24: O carisma pode ser aprendido
Verdade 25: Faça os outros dependerem de si
Verdade 26: Adapte o seu estilo de liderança às diferentes culturas, ou seja, em Roma…
Verdade 27: Quando a liderança NÃO é importante

Parte IV A verdade sobre comunicação
Verdade 28: Ouvir não é escutar
Verdade 29: Escolha o canal de comunicação adequado
Verdade 30: Esteja atento aos rumores
Verdade 31: Homens e mulheres efectivamente comunicam de forma diferente
Verdade 32: O que você faz sobrepõe-se ao que você diz

Parte V A verdade sobre a formação de equipas
Verdade 33: O que sabemos que faz com que as equipas resultem
Verdade 34: 2 + 2 não são necessariamente 4
Verdade 35: Uma maçã podre estraga o cesto
Verdade 36: Não somos todos iguais: o estatuto importa!
Verdade 37: Nem todos conseguem fazer parte de uma equipa

Parte VI A verdade sobre a gestão de conflitos
Verdade 38: Quando o conflito é importante
Verdade 39: Cuidado com o pensamento único
Verdade 40: Como reduzir os conflitos ‘trabalho-vida pessoal’
Verdade 41: negociar não é perder ou ganhar

Parte VII A verdade sobre a definição de funções
Verdade 42: Nem todos querem um trabalho desafiante
Verdade 43: Quatro acções de definição de funções que irão tornar os colaboradores mais produtivos

Parte VIII A verdade sobre a avaliação do desempenho
Verdade 44: Balanços anuais: a melhor surpresa é NÃO existirem surpresas!
Verdade 45: Eu não tenho a culpa! O papel das auto-avaliações pré-concebidas
Verdade 46: A razão de ser para o feedback a 360 graus: mais É melhor

Parte IX A verdade sobre a adaptação à mudança
Verdade 47: A maioria das pessoas resiste a qualquer mudança que não se reflicta nos seus bolsos
Verdade 48: Você PODE ensinar truques novos a um cão velho
Verdade 49: Encoraje a participação para diminuir a resistência à mudança

Parte X Algumas considerações finais sobre a gestão do comportamento
Verdade 50: As primeiras impressões contam!
Verdade 51: As pessoas não são totalmente racionais: não ignore as emoções!
Verdade 52: A rotação dos colaboradores pode ser uma coisa boa
Verdade 53: Cuidado com as soluções milagrosas

Referências
Sobre o autor

Ficha Técnica
Título: O Segredo na Gestão de Pessoas
Autor: Stephen P. Robins
Editora: Centro Atlântico
Edição: 2008

Primeiros Socorros Pediátricos - 1ª Edição 2010

2010-01-14T16:06:00.002Z

Estratégias de Formação e Mudança Organizacional: Desenvolver as Equipas de Trabalho

2010-01-04T11:51:00.005Z

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Como Aumentar a Eficácia da Formação de Equipas

Dado o reconhecimento da importância estratégica das equipas nas Organizações, a investigação empírica tem procurado identificar alguns dos aspectos críticos que contribuem para a eficácia da formação de equipas, nomeadamente o conteúdo e o timing da formação.

No que se refere ao conteúdo, diversas competências de trabalho em equipa são consensualmente identificadas como necessárias para aumentar o seu desempenho e, por isso, consideram-se fulcrais no conteúdo programático de um percurso formativo.

Salientam-se as competências de:

adaptabilidade;

conhecimento partilhado da situação;

monitorização e feedback do desempenho;

gestão de equipas;

relações interpessoais;

coordenação;

comunicação;

tomada de decisão;

liderança, liderança relacional e auto-liderança.

O conteúdo programático relativo a estas competências pode ser aplicado a diversos tipos de equipas. Assim, é fundamental diagnosticar o desempenho das equipas, identificar as competências-chave e conceber uma programa formativo que tenha um impacto real no desempenho da equipa, devidamente avaliado.

Tendo em atenção o tipo de trabalho desenvolvido, podemos considerar as equipas de trabalho intelectual:

executivas, de gestão;

de comando;

de negociação;

comissões;

de concepção;

de consultoria.

Equipas de trabalho físico:

de serviço;

de produção;

de actuação;

médicas;

de emergência;

militares;

de transporte;

desportivas.

Deste modo, o tipo de tarefa predominante a realizar pela equipa pode condicionar a definição das competências-chave para a sua formação: por um lado, define os requisitos mínimos para os conhecimentos, competências, habilidades e recursos dos membros para desenvolver a tarefa; por outro lado, determina o foco principal das actividades dos membros.

No que diz respeito ao timing, é essencial ter em atenção a etapa de vida da equipa para que o programa de formação justifique o investimento a realizar.

No nosso país, a modalidade mais popular de formação de equipas aproxima-se do team building, nomeadamente através do investimento em acções outdoor.

Diferenciação de conceitos:

A formação de equipas requer uma estratégia sistemática com objectivos específicos e competências concebidas para melhorar o trabalho em equipa.

O team building é uma intervenção de processo que induz os membros da equipa a reflectirem no seu comportamento e nas relações interpessoais.

Assim, tendo presente que as organizações têm vindo a adoptar cada vez mais sistemas de trabalho baseados em equipas, é fundamental redefinir as estratégias de formação tendo em vista o seu alinhamento com a realidade organizacional, pois as equipas não são meros aglomerados de indivíduos, antes constituem um sistema complexo e dinâmico cuja eficácia não está garantida, por mais competente que seja cada membro.

Importa assim actualizar as estratégias de formação e optimizar o respectivo investimento, criando especificamente programas de formação efectiva das equipas de trabalho articulados com os objectivos do desempenho organizacional.

Fonte: Formar nº 68
Autores: Ana Margarida Graça; António Caetano

Estratégias de Formação e Mudança Organizacional: Desenvolver as Equipas de Trabalho

2009-12-28T17:14:00.009Z

.
O Papel da Formação na Mudança Organizacional

A pressão actual para se optimizar o desempenho organizacional e para colocar os resultados como prioridade central da gestão tem vindo a fazer emergir a necessidade de introduzir, alargar ou aprofundar múltiplas mudanças em quase todas as organizações.

Na maioria dos casos, procura-se concretizar mudanças de carácter incremental em áreas de actividade menos eficazes ou mais vulneráveis, num esforço de ajustamento às contingências e incertezas dos mercados.

Neste contexto, a redução de efectivos e/ou a diminuição do investimento na sua formação surgem como algumas das medidas mais frequentes adoptadas pelos gestores. Paradoxalmente, essas medidas exprimem, na maioria das vezes, oportunidades perdidas de responder aos desafios e aumentar a vantagem competitiva face aos concorrentes.

De facto, numa altura em que têm de ser realizadas mudanças nos dispositivos organizacionais e tecnológicos, nos sistemas de trabalho e nos processos de gestão, a formação dos recursos humanos deveria assumir um papel prioritário.

Uma estratégia de formação compreende a concepção, o desenvolvimento, a concretização e a avaliação de um programa que se propõe atingir objectivos importantes para a organização.

A dimensão estratégica da formação decorre precisamente do seu alinhamento com as iniciativas de mudança determinadas pelos objectivos do desempenho organizacional.

Esse papel estratégico da formação emerge de diversos factores, havendo a salientar três que deveriam ser considerados aquando da decisão sobre investir ou não em formação profissional.

Em primeiro lugar, essa formação e actualização de competências dos colaboradores constituem muitas vezes a principal garantia de que as outras mudanças a realizar na organização alcançarão o nível de eficácia pretendido como, por exemplo, quando se efectuam alterações estruturais, técnicas ou dos sistemas de trabalho.

Em segundo lugar, a formação pode assegurar a realização de mudanças de maior alcance estratégico, preparando a organização não apenas para se ajustar às condições actuais dos mercados mas para antecipar e intervir activamente nas próximas dinâmicas desses mercados, pois será aí que se determina a sua persistência enquanto organização.

Em terceiro lugar, porque o desenvolvimento do capital humano da organização pode criar condições para se perspectivarem e concretizarem novas formas organizativas e de trabalho que potenciem o desempenho organizacional, colocando-o em novos patamares competitivos, e que contribuam para o bem-estar objectivo e subjectivo dos colaboradores da organização.

Dos inúmeros factores que contribuem para os níveis limitados de produtividade de grande parte das organizações do nosso País há quatro que certamente não deixam de figurar em qualquer análise aprofundada da situação:

a estratégia;

os sistemas organizativos;

as competências dos colaboradores;

a liderança e processos de gestão.

Naturalmente, a formação deve incidir sobre os diversos componentes destes factores, diferenciando níveis de aprofundamento consoante o projecto de mudança que estiver em causa.

No actual contexto socioeconómico, as mudanças nos sistemas organizativos constituem uma das alavancas mais importantes para a sustentabilidade das organizações através dos ganhos de eficiência e de produtividade que permitem alcançar.

No quadro dessas mudanças, uma das áreas que requer um maior esforço de modernização organizacional diz respeito à concretização de equipas de trabalho e de verdadeiro trabalho de equipa.

Embora muitas organizações tenham investido em acções de formação team building, geralmente observa-se um efeito reduzido dessas acções no seu desenvolvimento organizacional.

Que estratégias utilizar?
Quando a formação é concebida para desenvolver competências relevantes para a tarefa específica será apropriado dirigi-la aos colaboradores individuais.

Quando se pretende desenvolver competências necessárias para o funcionamento eficaz de uma equipa, é mais adequado conceber acções de formação dirigidas a equipas intactas, isto é, a todos os membros da equipa em conjunto.

Para a concepção eficaz da formação, convém ter em consideração que as competências a desenvolver podem estar relacionadas com a tarefa ou com a equipa, e que podem ser específicas ou genéricas.

Fonte: Revista Formar nº 68 - Julho 2009
Autores: Ana Margarida Graça; António Caetano

Gestão da Formação nas Organizações

2009-12-28T14:51:00.008Z

Este livro trata o tema da gestão da formação profissional, tal como pode ser aplicada nas organizações de trabalho (empresas ou serviços públicos), para apoiar o aperfeiçoamento do desempenho de dirigentes, técnicos e restantes trabalhadores activos, sensibilizando o leitor para a importância do aperfeiçoamento profissional no desenvolvimento das organizações.

Ao contrário do que é comum, nesta obra não é adoptada uma perspectiva “escolarizante” da formação mas, antes, é orientada para o aperfeiçoamento do desempenho profissional. Ao longo do livro explica-se como realizar a formação profissional nas organizações, como determinar as suas necessidades de formação, como elaborar os planos e os projectos de formação e como se processa a avaliação da acção de aperfeiçoamento profissional. Focam-se também, entre outros aspectos, as formas mais comuns de acção formativa.

Constituem abordagens originais os problemas da integração do aperfeiçoamento na estratégia da organização, da implicação desta na organização da acção formativa, assim como a reflexão sobre os limites dos processos de avaliação da formação.

Resumo:

A formação profissional nas organizações

O desenvolvimento do processo de formação nas organizações

O estabelecimento da orientação geral

A determinação das necessidades de formação das organizações

O plano e os projectos de formação nas organizações

As formas de acção formativa e sua implementação

A avaliação da acção de aperfeiçoamento profissional

Ficha Técnica
Título: Gestão da Formação nas Organizações
Autor: José Casqueiro Cardim
Editora: LIDEL
Edição: 2009

Feliz Natal

2009-12-24T15:31:00.000Z

Plano de Formação 2010

2009-12-10T15:33:00.006Z

Plano de Formação 2010

2009-12-04T16:11:00.002Z

Plano de Formação 2010

2009-11-19T14:55:00.004Z

NetBolsa Formadores

2009-10-28T12:03:00.005Z

O IEFP disponibilizou em 2009 um sítio, a Bolsa de Formadores e das Ofertas de Formação Pedagógica - netbolsaformador.iefp.pt - com o objectivo de facultar às entidades formadoras e beneficiárias de formação informação actualizada sobre todos os formadores certificados a nível nacional.

Na génese da NetBolsa, o IEFP teve como principais objectivos:

Conferir maior eficiência às actividades relativas à alimentação/actualização da Bolsa Nacional de Formadores;

Promover uma maior transparência e celeridade no acesso à informação relativa aos formadores certificados e aos cursos de formação pedagógica;

Disponibilizar informação de qualidade e actualizada;

Simplificar procedimentos administrativos.

Esta Bolsa permite aos formadores certificados a disponibilização e actualização on-line do CV, bem como a pesquisa directa e actualizada da formação pedagógica que procuram.

Às entidades formadoras é facultado o acesso àquela informação de forma mais útil, completa e actualizada, facilitando o recrutamento e selecção dos formadores.

A NetBolsa permite também a pesquisa de cursos de formação pedagógica, inicial e contínua, homologados e reconhecidos pelo IEFP, e necessários para obtenção ou renovação do CAP de formador.

A X-Ray e os seus formadores já se encontram inscritos na NetBolsa.

Fonte: IEFP, I.P

Formação Pedagógica Inicial de Formadores de Música

2009-06-25T16:59:00.012+01:00

Foi Homologado à X-Ray Consulting, pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP) - Delegação Regional do Norte, o Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores de Música - homologação única a nível nacional!

O Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores de Música, tem como objectivo primordial suprir uma lacuna formativa gritante junto dos profissionais que ensinam/ministram temas relacionados com a Música, sejam estes transmitidos de forma teórica ou prática.

Verificou-se que, a nível nacional, poucos são os profissionais desta área com conhecimentos pedagógicos que lhes permitam oferecer um serviço de ensino/formação qualificado.

Com a emissão do Certificado de Homologação Nº EDF 3287/2009 de 1 de Junho de 2009 pelo IEFP - Delegação Regional do Norte, a X-Ray Consulting está autorizada a agir na supressão da lacuna formativa verificada, através da promoção, organização e desenvolvimento do Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores de Música.

Com a frequência e aproveitamento neste curso, será emitido aos participantes um Certificado de Formação Profissional. Com este, e após requerimento junto do IEFP (processo a tratar pela X-Ray Consulting) será emitido por este Instituto Público o Certificado de Aptidão Profissional de Formador, vulgo CAP, conferindo assim ao participante a faculdade de ser reconhecido perante os mais variados organismos públicos e privados, como um indivíduo com Aptidão Profissional para exercer a profissão de Formador.

X-Ray com a ForPsi em Viseu

2009-06-02T15:07:00.012+01:00

No sentido de atingir as Metas presentes na Estratégia de Desenvolvimento da X-Ray Consulting, foi estabelecida uma parceria com a ForPsi - Centro de Desenvolvimento da Pessoa.

Esta parceria visa a realização, numa primeira fase, do Curso X-Ray de Primeiros Socorros Pediátricos, nas instalações da ForPsi, em Viseu.

Claro que esta parceria não se esgotará aqui. Passará também pela Comunicação/Divulgação de serviços, realização de cursos de formação noutras áreas, ...

Mais um passo da X-Ray no sentido de satisfazer as necessidades formativas dos cidadãos.

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Suporte Básico de Vida

2009-05-22T18:00:00.008+01:00

A Formação dos Cidadãos em Suporte Básico de Vida e a sua boa prática são fundamentais, para que quando perante uma situação de paragem cárdio-respiratória seja possível intervir de forma a amenizar as consequências para a vítima.

Os especialistas na matéria são unânimes ao afirmar que “numa situação de emergência em que exista risco de vida para um doente, se não forem aplicadas medidas básicas de suporte de vida durante o tempo que medeia o pedido e a chegada do meio de socorro, a recuperação do doente pode ficar definitivamente inviabilizada ou dar origem a sequelas permanentes. Por esta razão, a formação do público em SBV é uma medida fundamental para que o socorro seja o mais eficaz possível”. Uma boa prática de SBV pode ser decisiva para a vida de um acidentado. Em suma, trata-se de “ganhar tempo” para o doente, impedindo que a sua situação clínica se agrave, até à chegada do socorro profissional.

Dados que merecem ser analisados, reflectidos e interiorizados:
No registo nacional de paragem cardio-respiratória, verifica-se que 95% das paragens cardio-respiratórias ocorrem sem SBV. Múltiplos estudos suportam a evidência de que a existência de SBV imediato é um dos factores com maior impacto positivo na sobrevivência das vítimas de paragem cardio-respiratória.

Estatísticas internacionais devidamente testadas revelam que numa situação de paragem cardio-respiratória cada minuto perdido corresponde, em média, à perda entre 7% a 10% da probabilidade de sobrevivência. Ou seja, em média, ao fim de 12 minutos a taxa de sobrevivência é de aproximadamente 2,5%. Não restam, assim, dúvidas de que a identificação da paragem cardio-respiratória e o início do SBV são fundamentais para minimizar a perda de vidas humanas.

Segundo a Direcção-Geral de Saúde dos 102.371 óbitos que ocorreram em 2004, 37.118 foram causados por doenças cardiovasculares (correspondendo a 36,3% dos óbitos ocorridos nesse ano). Deste número, verificou-se que 16,4% resultam de doenças cérebro-vasculares (16.795 óbitos) e 8,7% resultam de doença hisquémica (8.896 óbitos).

O número e tipo de ocorrências que, diariamente, podem requerer uma intervenção em SBV são tão variadas quanto imprevisíveis. Fica, assim, claro até que ponto é importante que todos os cidadãos tenham formação em SBV.

Os acidentes domésticos são muito comuns. Mesmo com todo o cuidado, há objectos e situações que representam risco e podem provocar acidentes. Para as crianças e para os idosos, em especial, todas as divisões da casa podem representar um enorme risco.

Como o Portal da Saúde refere, “um tapete que não está devidamente assente com protecção antiderrapante, uma gaveta da cómoda aberta, a porta de um armário, um fio do telefone solto, podem provocar quedas e traumatismos com consequências muito graves. Por vezes, esses acidentes são tão graves que podem levar à morte”.

Além dos acidentes domésticos, há que ter em conta a sinistralidade rodoviária. Segundo o Relatório Anual de Segurança Interna 2007, Portugal Continental e as Regiões Autónomas apresentaram os seguintes números:

Total de acidentes (com vítimas e danos materiais): 165.929
Vítimas mortais: 889
Feridos graves: 3.368
Feridos ligeiros: 44.807

De entre as consequências de um acidente rodoviário contam-se, entre outras, paragens cardio-respiratórias, hemorragias, amnésias, fracturas, politraumatismos, etc.

E porque os acidentes domésticos e rodoviários podem acontecer a qualquer um, a sensibilidade para esta realidade tem ser despertada desde cedo. É importante saber reagir em tempo útil. É importante saber o que fazer, manter a calma, chamar as autoridades competentes e prestar os cuidados de saúde básicos – SBV - para manter a situação controlada até que chegue o socorro profissional.

Por tudo isto, não acha que vale a pena inscrever-se no nosso curso? A decisão É SUA.

Fonte: PROJECTO DE RESOLUÇÃO Nº 354/X Grupo Parlamentar CDS-PP, Palácio de São Bento, 26 de Junho de 2008

Programa do Curso

Avaliação da Segurança Infantil em Portugal

2009-05-08T18:03:00.031+01:00

O Alto Comissariado da Saúde, a Direcção-Geral da Saúde e a Associação para a Promoção da Segurança Infantil (APSI) apresentaram, no dia 6 de Maio, no Centro Cultural de Belém, em Lisboa, a Estratégia para a Prevenção dos Acidentes em Portugal.

À semelhança do que sucedeu em mais de 20 países da Europa, foram também apresentados, o Perfil e Relatório de Avaliação da Segurança Infantil em Portugal 2009, elaborados pela Aliança Europeia de Segurança Infantil.

Este Relatório de Avaliação faz um resumo da actuação de Portugal no que diz respeito ao nível de segurança que as políticas nacionais conferem aos cidadãos mais novos e mais vulneráveis. Baseia-se na análise da existência de políticas consideradas boas práticas comprovadas, na área da segurança infantil, em Portugal (até Julho 2008).

Foi também apresentado o Programa Nacional de Prevenção de Acidentes pela Direcção-Geral da Saúde e feito o ponto de situação da evolução do Plano de Acção de Segurança Infantil. A coordenação oficial esteve a cargo do Alto Comissariado da Saúde (ACS), enquanto a coordenação técnica coube à APSI.

Nesta sessão, foi também ser oficialmente lançada a campanha de segurança infantil da Organização Mundial da Saúde (OMS) e Unicef “Mantenha as Crianças em Segurança”, adaptada para Portugal pela Direcção-Geral da Saúde (DGS) em parceria com o Alto Comissariado da Saúde. A campanha será divulgada em outdoors e rádio e através da distribuição de cartazes.

Fonte: Portal da Saúde

Relatório de Avaliação da Segurança Infantil em Portugal 2009 PDF

Vídeos: Associação para a Promoção da Segurança Infantil

Acidentes com Crianças - Quem é o responsável?

2009-04-30T17:40:00.018+01:00

Atenção! Algumas imagens poderão ferir pessoas mais sensíveis

Plano de segurança na gaveta desde 2007

Em apenas uma semana, houve seis acidentes graves com crianças em Portugal, três deles resultaram em mortes. Números trágicos que devem fazer pensar os pais e alertar o Governo e as famílias para a necessidade de prevenir perigos.

Não há uma estatística oficial sobre o número total de acidentes que envolvem crianças em Portugal, mas através do cruzamento dos dados da Autoridade Nacional de Segurança Rodoviária (acidentes de viação) e do Observatório Nacional de Saúde (acidentes domésticos e de lazer), entre 2004 e 2006, a Associação para a Promoção da Segurança Infantil (APSI) chegou à conclusão de que, todos os dias, há cerca de 700 acidentes com crianças no nosso país. A maioria, felizmente, sem gravidade, mas, garante Sandra Nascimento, presidente da APSI, "evitáveis" caso o Governo os encarasse como "um problema grave de saúde pública" e avançasse com a obrigatoriedade de medidas há muito identificadas, como a definição de regras para o sector da construção civil regulando, por exemplo, a altura e o tipo de guardas das varandas.

"É inacreditável como tudo isto não anda e nós continuamos a aceitar que as nossas crianças morram desta maneira", desabafou, ao JN, Sandra Nascimento, acusando o Governo de "falta de vontade de resolver" este problema.

A este propósito, lembra que, desde Novembro de 2007, nada mais foi feito pelo Plano Nacional de Acção para a Segurança Infantil - um conjunto de medidas e metas calendarizadas em sete áreas prioritárias para a redução destes números - que vinha sendo trabalhado com o Ministério da Saúde e envolvendo 54 entidades diferentes. Sandra Nascimento espera que a semana "desastrosa e trágica" que estamos a viver "abra os olhos do país" e obrigue o Governo a "assumir este compromisso com as famílias portuguesas".

Contudo, a presidente da APSI não desvaloriza a responsabilidade dos pais, defendendo que "têm de ter mais capacidade de antecipar o comportamento das crianças e as situações de risco", tendo sempre presente que estão na idade da descoberta. Opinião idêntica tem Mário Cordeiro. O pediatra lembra que "as crianças não têm a experiência e a maturidade dos adultos", nem a capacidade de avaliar as consequências dos seus actos, pelo que insiste no "dever" dos pais de as proteger e dificultar os riscos que possam enfrentar.

A imprevisibilidade do comportamento das crianças é também apontada pelo psicólogo clínico Manuel Coutinho, coordenador da Linha SOS Criança. "Tanto quanto possível, os adultos não devem baixar a guarda", diz, insistindo que, quando estão em causa crianças, "o perigo é iminente" e é preciso "diminuir ao máximo o risco".

Contudo, por mais cuidados que se tenham, o psicólogo insiste que "ninguém está a salvo que uma coisa destas lhe aconteça". "Estas situações são acidentes porque não existe intenção. Os pais davam tudo para voltar atrás para que não acontecessem", diz, apelando a que não lhes apontem o dedo. "Estas pessoas têm um sentimento de profunda culpa e já estão a ser julgadas no tribunal da sua consciência".

Pais podem ser acusados, no mínimo, de negligência

Os recentes casos de acidentes com crianças podem levar a que os pais sejam acusados, no mínimo, de negligência. "Em regra, é sempre negligência, no mínimo", diz, ao JN, Rogério Alves.

Porém, o ex-bastonário dos advogados refere que, além da negligência, pode haver um crime de "dolo eventual". "Imagine-se uma situação em que um pai deixa uma criança ao pé de uma fogueira. Conhece o perigo mas desvaloriza-o". Quando se comprova o "dolo", os progenitores podem ser acusados ainda dos crimes de "exposição" ou "abandono". Poderá ser nesta categoria que se insere o caso das crianças, em Penafiel, que caíram de uma ravina, quando brincavam sozinhas no carro dos pais.

O afogamento de um menino de quatro anos em Matosinhos pode resultar, no limite, numa acusação de homicídio por negligência (como aconteceu com o pai de Aveiro que deixou o bebé no carro), se ocorreu numa zona de grande rebentação de ondas.

Fonte: Gina Pereira, Jornal de Notícias, 18-03-2009

No Brasil,
a primeira causa de morte de crianças a partir dos 5 anos de idade são acidentes que poderiam ser evitados com um pouco mais de precaução.

Segundo uma pesquisa em grande escala sobre o assunto, realizada pelo Ministério da Saúde em 1997, acidentes de viação, afogamentos, quedas, queimaduras e intoxicações mataram 5843 crianças com idades até aos 14 anos.

Qual a explicação para uma estatística tão assustadora? Segundo pediatras e especialistas da área de segurança infantil, a desatenção dos adultos e o menosprezo por riscos banais são, de facto, os grandes culpados pela maioria dos acidentes que vitimam crianças. Desatenção, nesse caso, não é absolutamente sinónima de falta de amor. O problema é que bastam alguns segundos de distracção para que os acidentes aconteçam, porém, as pessoas tendem a achar que nunca acontecerão com elas próprias.

Depois dos acidentes de viação, os afogamentos são a segunda causa de morte não natural entre crianças brasileiras. Estes vitimaram 1841 crianças em 1997, contabiliza o Ministério da Saúde. Segundo Pediatras do Instituto da Criança da Faculdade de Medicina da USP, para que a morte cerebral ocorra não são necessários mais do que quatro minutos submerso.

Quedas (de escadas desprotegidas, janelas sem redes de protecção e até de camas inapropriadas), em 1997, causaram a morte de 339 crianças, sobretudo na faixa que vai de 4 a 7 anos de idade, de acordo com levantamento do Ministério da Saúde. Os números poderiam ser bem menores se os adultos tivessem levado o risco a sério. Nenhum pai desconhece que os pequenos não podem brincar em lugares altos e que bebés devem dormir em camas ou berços seguros.

Fonte: Sociedade Brasileira de Pediatria; REDEplus: segurança, qualidade e tecnologia a favor dos adultos do presente e do futuro.

Riscos e Prevenção:

Principais riscos que uma criança corre no seu próprio ambiente:

Afogamento

Queimaduras

Queda

Asfixia

Intoxicação - Centro Anti-Venenos: 21 795 01 43

Choque

Objectos Pontiagudos

Estes são os principais riscos que a criança corre em casa e nos ambientes que frequenta habitualmente.

Os acidentes domésticos são causa frequente de lesões graves e até irreversíveis, causa de invalidez e mesmo de morte na infância. Sofrimento que é possível evitar tomando precauções. São gestos simples, mas salvam vidas. Mais vale prevenir...

Armas de fogo: em casa não! Basta ler os jornais e ouvir os noticiários televisivos para nos apercebermos de uma realidade terrível: a de que os acidentes com armas de fogo envolvendo crianças são cada vez mais frequentes, mais comuns do que se poderia pensar atendendo a que o porte de arma está sujeito a regras específicas. Contudo, nos meios rurais é usual a posse de espingardas e caçadeiras, sobretudo por caçadores. Muitas vezes guardadas em lugares a que as crianças têm fácil acesso. A curiosidade infantil faz o resto. E os acidentes acontecem, muitas vezes vitimando um irmão ou um amigo. O risco é grande, pelo que o ideal é não manter qualquer arma de fogo em casa. Mas se não houver alternativa, há que guardar arma e munições em lugares separados e bem trancados. E fazer pedagogia, conversando com as crianças sobre os perigos do uso de armas.

Fonte: Artigo da revista Farmácia Saúde do número 67 de Abril de 2002; www.albertosequeira.com

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A Formação Profissional no Novo Código do Trabalho

2009-03-05T18:34:00.027Z

Finalmente entrou em vigor o Novo Código do Trabalho com a publicação da Lei Nº7/2009 de 12 de Fevereiro no Diário da República, 1ª série - Nº30.Tal como no Código anterior, também neste, o tema Formação Profissional é regulado, manifestando-se em diversos Artigos. Para que as entidades empregadoras e os trabalhadores reflictam sobre o tema, transcrevem-se aqui alguns Artigos:

Art.º 61º
(Formação para a Reinserção Profissional)

O empregador deve facultar ao trabalhador , após a licença para assistência a filho ou para assistência a pessoa com deficiência ou doença crónica, a participação em acções de formação e actualização profissional de modo a promover a sua plena reinserção profissional.

Art.º 127º
(Deveres do Empregador)

1 - O empregador deve nomeadamente:
(...)
d) Contribuir para a elevação da produtividade e empregabilidade do trabalhador, nomeadamente proporcionando-lhe formação profissional adequada a desenvolver a sua qualificação.

Art.º 130º
(Objectivos da Formação Profissional)

São objectivos da formação profissional:
a) Proporcionar qualificação inicial a jovem que ingresse no mercado de trabalho sem essa qualificação;
b) Assegurar a formação contínua dos trabalhadores da empresa;
c) Promover a qualificação ou reconversão profissional de trabalhador em risco de desemprego;
d) Promover a reabilitação profissional de trabalhador com deficiência, em particular daquele cuja incapacidade resulta de acidente de trabalho;
e) Promover a integração sócio-profissional de trabalhador pertencente a grupo com particulares dificuldades de inserção.

Art.º 131º
(Formação Contínua)

1 - No âmbito da formação contínua, o empregador deve:
a) Promover o desenvolvimento e a adequação da qualificação do trabalhador, tendo em vista melhorar a sua empregabilidade e aumentar a produtividade e a competitividade da empresa;
b) Assegurar a cada trabalhador o direito individual à formação, através de um número mínimo de horas de formação, mediante acções desenvolvidas na empresa ou a concessão de tempo de frequência de formação por iniciativa do trabalhador;
c) Organizar a formação na empresa, estruturando planos de formação anuais ou plurianuais e, relativamente a estes, assegurar o direito a informação e consulta dos trabalhadores e dos seus representantes;
d) Reconhecer e valorizar a qualificação adquirida pelo trabalhador.

2 - O trabalhador tem direito, em cada ano, a um número mínimo de trinta e cinco horas de formação contínua ou, sendo contratado a termo por período igual ou superior a três meses, um número mínimo de horas proporcional à duração do contrato nesse ano.
3 - A formação referida no número anterior pode ser desenvolvida pelo empregador, por entidade formadora certificada para o efeito (...)
(...)
5 - O empregador deve assegurar, em cada ano, formação contínua a pelo menos 10% dos trabalhadores da empresa.
(...)
10 -Constitui contra-ordenação grave a violação do disposto nos nºs 1, 2 ou 5.

Art.º 133º
(Conteúdo da Formação Contínua)

1 - A área da formação contínua é determinada por acordo ou, na falta deste, pelo empregador, caso em que deve coincidir ou ser afim com a actividade prestada pelo trabalhador.
2 - A área da formação a que se refere o artigo anterior é escolhida pelo trabalhador, devendo ter correspondência com a actividade prestada ou respeitar a tecnologias de informação e comunicação, segurança e saúde no trabalho ou língua estrangeira.
3 - Constitui contra-ordenação grave a violação do disposto no nº 1.

Art.º 187º
(Formação Profissional de Trabalhador Temporário)

1 - A empresa de trabalho temporário deve assegurar a formação profissional de trabalhador temporário contratado a termo sempre que a duração do contrato, incluindo renovações, ou a soma dos contratos de trabalho temporário sucessivos num ano civil seja superior a três meses.
2 - A formação profissional prevista no número anterior deve ter a duração mínima de oito horas, ou a duração mais elevada de acordo com o nº 2 do artigo 131º.
3 - A empresa de trabalho temporário deve afectar à formação profissional dos trabalhadores temporários, pelo menos, 1% do seu volume anual de negócios nessa actividade.
4 - A empresa de trabalho temporário não pode exigir ao trabalhador temporário qualquer quantia, seja a que título for, nomeadamente por serviços de orientação ou formação profissional.
5 - Constitui contra-ordenação grave a violação do disposto neste artigo.

Posturas incorrectas: Trabalho com o computador

2009-02-23T14:40:00.013Z

Muitas pessoas que utilizam computadores regularmente e por longos períodos de tempo sofrem frequentemente de:
- Dores de costas;
- Rigidez de pescoço e ombros;
- Dores e tensão nas mãos e dedos;
- Tendinites dos pulsos;
- Pernas cansadas;
- Aparecimento de varizes;
- Problemas de visão.

Na sua maioria, estes problemas estão relacionados com posturas incorrectas do corpo e com outros hábitos que podem mesmo dar origem a lesões graves e incapacitantes para o trabalhador.

Fruto da natureza por vezes monótona e solitária deste tipo de trabalho, também são reportados outros tipos de problemas importantes a considerar, como por exemplo:
- Irritabilidade;
- Ansiedade;
- Depressão e stress.

Às quais, por sua vez estão associadas outras consequências, como:
- Desmotivação e insatisfação no trabalho;
- Erros operacionais frequentes.

Que se traduzem em:
- Falta de produtividade e qualidade.

A necessidade de utilização de Ajudas Técnicas num Posto de Trabalho com computador exige adaptações específicas a cada caso, quer por via das características deste equipamento (dimensões, funcionalidades e áreas de acesso), quer pela natureza das especificidades do trabalhador em questão.

Tratando-se de casos singulares, normalmente não é fácil encontrar soluções normalizadas que resolvam todos os problemas. Para conseguir um resultado satisfatório exige-se uma análise especialmente cuidada da relação entre a pessoa e o conjunto das questões que poderemos chamar de “condições de trabalho” – tarefa que constitui o objecto de estudo da Ergonomia.

O que é a Ergonomia?
A Ergonomia, em grego ergon (trabalho) e nomos (regras), visa melhorar o conforto, segurança, saúde e a eficiência no trabalho e em geral das condições de vida, tendo em conta as capacidades, limitações físicas e psicológicas da pessoa, podendo também, através da sua aplicação, ajudar a prevenir erros e acidentes.

A Ergonomia estuda vários aspectos da relação da pessoa com as condições de trabalho, desde a sua postura e movimentos corporais (sentados, em pé, estáticos e dinâmicos, em esforço ou não), aos factores ambientais (os ruídos, vibrações, iluminação, clima e agentes químicos), aos equipamentos, sistemas de controlo, cargos e tarefas desempenhadas.

Se todos estes factores forem conjugados adequadamente, proporcionarão ambientes seguros, saudáveis, confortáveis e eficientes, quer nos locais de trabalho, quer nos espaços destinados à nossa vida quotidiana.

Uma intervenção Ergonómica pode pois realizar-se tanto na fase de projecto de uma organização, como durante a instalação e equipamento dos Postos de Trabalho, ou, finalmente, na correcção de problemas detectados posteriormente.

Ergonomia preventiva
Define-se como o estudo do Posto de Trabalho na fase de projecto, actualizado ao longo do tempo, para que possa manter-se, tanto quanto possível, adequado às necessidades e características das pessoas que ali trabalham, e não o contrário.

A Prevenção nos Postos de Trabalho com computador
A prevenção dos problemas causados pela utilização continuada do computador, pode passar por estimular os trabalhadores a evitarem comportamentos gravosos. E, ao contrário, a adoptarem algumas atitudes correctas no local de trabalho.

Experimente Organizar a mesa de trabalho dividindo-a em 3 partes:
1 - Zona de trabalho principal – a distância do cotovelo até à mão, ou a zona de mais fácil alcance. Usar esta zona para colocar os objectos que se usam com mais frequência.

2 - Zona secundária de trabalho – a distância do braço estendido sem esforço. Usar esta zona para colocar elementos que se usem com alguma frequência.

3 - Zona de apoio/ arquivo – superior à distância alcançada pelos braços. Usar esta zona para os objectos que menos se utilizem.

Evitar:
- Sentar-se em posturas estranhas ou forçadas;
- Manter a mesma postura durante longos períodos de tempo;
- Levantar objectos frequentemente;
- Empregar demasiado esforço muscular, inclusive em tarefas relativamente sensíveis;
- A pressão nas partes delicadas do corpo – por exemplo, repousar sobre a mesa do escritório;
- Realizar tarefas repetitivas que requeiram uma posição estranha ou acções forçadas, sem permitir que o corpo recupere.

Promover:
- Ajustar a altura do encosto da cadeira, de maneira que haja contacto entre esta e a parte mais curva das costas;
- Se a cadeira dispõe de apoio de braços, ajustar a altura destes de maneira que não seja necessário inclinar-se para usá-los;
- Se necessário elevar a cadeira para obter uma posição recta dos pulsos e usar um apoio para os pés;
- Descansar os braços e os pulsos num apoio de braços, quando não se está a escrever;
- Usar apoio de braços enquanto escreve, sem se apoiar nele para descansar;
- Usar alternativamente os diferentes dispositivos, como o rato e o teclado;
- Pressionar suavemente as teclas do teclado e os botões do rato;
- Manter o rato perto do teclado para reduzir o movimento desde o ombro;
- Se usa com mais frequência o rato que o teclado, desviar um pouco o teclado para mais facilmente manusear o rato na área mais favorável;
- Colocar o monitor a uma distância de 45 a 80 centímetros dos olhos, evitando reflexos ou contrastes luminosos muito acentuados;
- Usar um suporte para colocar papéis, livros e impressões;
- Deixar cair relaxadamente os braços para os lados para evitar contracções;
- Fazer pequenas pausas para descanso e relaxamento;
- Realizar pequenos exercícios musculares e para os olhos.

Sugestões de exercícios a realizar
- Respire profundamente para relaxar os músculos;
- Proporcione massagens nas mãos e nos dedos para manter as mãos quentes e reduzir a rigidez e contracções nos dedos;
- Cruzar as mãos atrás da cabeça e esticar os braços para trás enquanto respira profundamente é um bom exercício;
- Encolher os ombros ajudará a reduzir a tensão e a rigidez da parte superior das costas e do pescoço. Para isso, levante os ombros e na continuação relaxe-os.

Para descansar os olhos:
- Pestanejar ajuda a manter os olhos lubrificados;
- Trocar o foco dos olhos é aconselhável para relaxar os músculos oculares. Para isso pode-se focar a ponta dos dedos com o braço estendido para frente, depois olhar para um ponto distante. - Voltar a olhar para a ponta dos dedos;
- Usar também a palma das mãos para aliviar a fadiga ocular cobrindo os olhos com a palma da mão e respirando profundamente.

Fonte: Tecnologias de Informação sem Barreiras no Local de Trabalho / Francisco Godinho, e outros. - Vila Real: UTAD, 2004

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Fotos Digitais no Sábado 7 de Março

2009-02-20T12:30:00.003Z

+ informação

X-Ray & Colégio do Catassol

2009-02-20T10:28:00.013Z

A X-Ray, desde a sua constituição, tem como prioridade o estabelecimento relações inter-empresariais no sentido de um desenvolvimento conjunto. A máxima "Sozinho tudo se torna mais dificil" aplica-se na plenitude à nossa estratégia de desenvolvimento.

Por norma, o tecido empresarial português prefere desenvolver as suas actividades secretamente, olhando apenas para o seu próprio umbigo.

A X-Ray, define-se como um entidade com um espírito aberto, privilegiando as relações de parceria, com base no paradigma ganhar-ganhar.

Assim, a X-Ray e o Colégio do Catassol, estabeleceram uma parceria nos domínios: Comunicação/Divulgação de serviços, Utilização de espaços para a realização de acções de formação e Formação de Recursos Humanos.

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Auto-exame da Mama

2009-02-13T14:53:00.017Z

O que é? Para que serve?
O auto-exame da mama é a forma de “olhar” para si e conhecer a sua mama normal.

Acredite:
A melhor altura para o diagnóstico das lesões da mama é quando ainda se sente bem.
A mulher que faz o seu auto-exame pode antecipadamente detectar lesões. Procure alterações no contorno da mama, zonas de endurecimento, inchaços, caroços, “covinhas” na pele, mudanças de cor na pele e mamilo.

Lembre-se que:
- 1 em 8 mulheres tem ou terá problemas na mama.
- 80% das alterações da mama são benignas.
- O Diagnóstico precoce pode salvar vidas! … olhe por si!

Como fazer o auto-exame?
1ª etapa - Observe
Relaxada observe os seios ao espelho, primeiro com os braços para baixo e depois para cima.

2ª etapa - Sinta
Deverá aprender a sentir durante o duche com o peito ensaboado.
Teste a sua observação utilizando a polpa dos dedos com a mão esticada.

Siga os métodos:
- Método das linhas verticais - Comece por um lado do seio e passe os dedos de baixo para cima e de cima para baixo, até chegar ao outro lado do seio.

- Método dos círculos concêntricos - Comece o auto-exame a partir da parte de cima do seio e faça círculos no sentido dos ponteiros do relógio, aproximando-se, progressivamente, do centro.

- Método do relógio - Divida o seio em seis segmentos imaginários. Comece a partir da parte de cima do seio - 12 horas - e desça até ao mamilo, fazendo pequenos movimentos circulares. De seguida, ponha os dedos nas 2 horas e repita a mesma operação. Continue até ter visto os seis segmentos.

O fundamental é que encontre o seu método. Habitue-se à sua mama normal. Depois, mensalmente gaste 5 minutos.

Se os seus seios forem pequenos, basta fazer o auto-exame em pé.
Se forem mais volumosos, é aconselhável deitar-se para complementar o auto-exame.
Deite-se com uma almofada sob o ombro e a mão na nuca e, com a outra mão, vá apalpando todo o seio e a zona circundante, incluindo a área da axila. Troque de posição para o outro lado e repita o procedimento no outro seio.

Sente-se confortavelmente e repita todos os movimentos que fez deitada, usando a mão esquerda para palpar o seio direito e vice-versa. Além dos seios, apalpe também a zona das axilas.
O importante é que abranja toda a área mamária. Se notar alguma diferença consulte o seu médico.

O que se encontra com maior frequência:
- Dores na mama
- Nódulos
- Zonas de endurecimento
- Secreções pelo mamilo
- Irregularidade da pele ou do mamilo
- Alteração da coloração da pele ou do mamilo
- Deformações da pele “covinhas”
- Eczema na pele ou no mamilo
A Organização Mundial de Saúde Recomenda:
- Auto-exame a partir dos 20 anos
- Avaliação clínica a partir dos 20/30anos
- 1ª Mamografia por volta dos 35 anos
- 2ª Mamografia a partir dos 35 anos de 18 em 18 meses até à menopausa
- Após a menopausa de 24 em 24 meses
- Sempre que houver factores de risco, pessoais ou familiares, deverá ser feito um reajuste dos tempos de vigilância pelo seu médico.

Fonte: Saúdecuf/Institutocuf

2009-02-06T16:09:00.023Z

Plano de Formação - Fevereiro/Maio

Maia

Como Melhorar a sua Postura e Evitar Problemas de Saúde
Duração: 6 horas; Sábado 14/02

Como Criar uma Empresa
Duração: 6 horas; Sábado 14/02

Como Detectar Precocemente o Cancro da Mama - Auto-exame da Mama
Duração: 3 horas; Sábado 21/02 das 10:00 às 13:00

Regras e Conselhos para uma Dieta Equilibrada e Saudável
Duração: 3 horas; Sábado 21/02 das 14:00 às 17:00

Bulimia e Anorexia - Perceber, Diagnosticar e Intervir
Duração: 6 horas; Sábado 28/02

-Como Tratar e Modificar Fotografias Digitais-
Duração: 6 horas; Sábado 28/02

Primeiros Socorros Pediátricos *
Duração: 16 horas; Sábados 28/02 e 7/03

Os Pais e a Hiperactividade nas Crianças - Do Diagnóstico à Intervenção
Duração: 6 horas; Sábado 14/03

Suporte Básico de Vida
Duração: 6 horas; Sábado 28/03

Cuidados ao Bebé
Duração: 6 horas; Sábado 4/04

Marketing Pessoal - Derrote a Sua Concorrência!
Duração: 6 horas; Sábado 18/04

O Divórcio dos Pais - Das Repercussões Psicológicas à Minimização dos Efeitos na Criança
Duração: 6 horas; Sábado 18/04

Horários: Das 10:00 às 13:00 e das 14:00 às 17:00
* Das 9:00 às 13:00 e das 14:00 às 18:00
Local de realização: Av. António Santos Leite, 465, Maia

Lisboa

Marketing Pessoal - Derrote a Sua Concorrência!
Duração: 6 horas; Sábado 23/05

Horário: Das 10:00 às 13:00 e das 14:00 às 17:00
Local de realização: Instalações do IPJ - Parque das Nações

+ informação

X-Ray & Associação de Surdos do Porto

2009-01-29T10:55:00.021Z

Foi estabelecida entre a X-Ray Consulting e a Associação de Surdos do Porto uma parceria de cooperação, com o objectivo de dinamizar a Língua Gestual Portuguesa, através da promoção de Cursos de Formação destinados à comunidade ouvinte.

Devido ao "esquecimento" que a comunidade não ouvinte tem sido votada pelas entidades com obrigações relativamente à integração e igualdade de oportunidades dos cidadãos, cabe aos privados meter mãos à obra...

Desta forma, e para que o número de ouvintes que comunicam gestualmente aumente, atenuando o gap existente, a X-Ray irá promover brevemente Cursos de Língua Gestual Portuguesa para a Comunidade Ouvinte, devidamente aprovados pela Associação de Surdos do Porto.

Os formadores que ministrarão os cursos são Certificados pela Associação de Surdos do Porto para o ensino da Língua Gestual Portuguesa, e serão indicados à X-Ray pela mesma.

+ informações

Língua Gestual Portuguesa – Entenda e faça-se entender

2009-01-13T15:01:00.011Z

Língua Gestual Portuguesa
Língua Gestual Portuguesa (LGP) é a língua gestual através da qual grande parte da comunidade surda, em Portugal, comunica entre si. É processada através de gestos, como o nome indica e a sua captação é visual.

Língua Gestual ou Linguagem Gestual Portuguesa?
Uma língua é definida como um sistema de comunicação específico e exclusivo do ser humano, sendo gerido por regras particulares.

Assim sendo, podemos afirmar que a Língua Gestual Portuguesa possui características que fazem dela uma língua, nomeadamente:
- É composta, maioritariamente por símbolos arbitrários;
- É um sistema linguístico;
- É partilhada por uma comunidade de pessoas que a utilizam como sua forma de expressão mais natural;
- Possui propriedades como a criatividade e a recursividade;
- Possui aspectos contrastivos;
- É um sistema em constante renovação e evolução: apresenta o fenómeno da dinâmica linguística;
- A sua aprendizagem/ aquisição faz-se de modo natural num ambiente propício.

Sabia que…
Muitas pessoas pensam que a língua gestual, em todo o mundo, é igual? Esse pensamento baseia-se em alguns preconceitos errados.

Os linguistas que estudaram as diferentes línguas gestuais concluíram que estas apresentavam diferenças consideráveis entre si.
Além disso, os surdos sentem as mesmas dificuldades que os ouvintes quando necessitam comunicar com outros que utilizam uma língua diferente.

Como qualquer língua oral, a LGP possui variantes dentro do seu próprio país (idioma), alterado, relativamente, de região para região e dependendo do grau de alfabetização e das profissões dos surdos em cada uma das regiões.

E que…
Nos termos da alínea h) do nº2 do Artigo 74º da Constituição da República Portuguesa, “na realização da política de ensino incumbe ao Estado (…) proteger e valorizar a língua gestual portuguesa, enquanto expressão cultural e instrumento de acesso à educação e da igualdade de oportunidades”.

Este tema foi trabalhado por Leonel Rodrigues Deusdado na sua dissertação para obtenção do grau de Mestre em Informática. Na introdução o autor escreve sobre as dificuldades de implementação, expansão e organização que a LGP se debate, assim como o desinteresse com que as instituições públicas abordam o tema.

Citamos:
“A Língua Gestual Portuguesa (LGP) debate-se com um nível de divulgação demasiado baixo, tanto entre a comunidade surda como na comunidade ouvinte. A comunicação por parte de um surdo, para ser eficaz, envolve o conhecimento da LGP, não só da parte do emissor como também do receptor.
É também fundamental que ambos falem a mesma língua gestual. Devido à falta de informação, ou falta de disponibilização da mesma, é frequente verificar-se que, na prática, pessoas de regiões distintas, utilizam gestos diferentes para as mesmas palavras, sem que cada um entenda a variação do seu vizinho.
É nesta babilónia, em termos linguísticos, que os surdos actualmente vivem. Sendo a comunicação um factor crucial para a aprendizagem, torna-se fundamental explorar todas as formas possíveis para fazer chegar a LGP ao maior número de pessoas.”

A X-Ray Consuting pretende contribuir para que esta situação de apatia que se abateu sobre a LGP se inverta com a promoção de Cursos de Língua Gestual Portuguesa.

UNICEF alerta para Acidentes Ocorridos com Crianças

2009-01-12T11:54:00.019Z

No passado dia 10 de Dezembro de 2008 a UNICEF emitiu um Comunicado de Imprensa alertando para os acidentes ocorridos com crianças.

A X-Ray, pioneira no desenvolvimento de Cursos de Primeiros Socorros Pediátricos, tem prevista para dia 21 de Março o início de mais uma edição do curso.

Para que possa reflectir acerca do tema, transcreve-mos o Comunicado de Imprensa da UNICEF.

"MAIS DE 2000 CRIANÇAS MORREM POR DIA NA SEQUÊNCIA DE ACIDENTES E PELO MENOS METADE PODERIA SER SALVA"

"Genebra/Hanói/Nova Iorque – Mais de 2000 crianças morrem por dia na sequência de traumatismos e lesões não-intencionais ou acidentais e anualmente dezenas de milhares de outras são hospitalizadas por acidentes que as deixam frequentemente deficientes para o resto da vida, segundo um novo relatório tornado público pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e pela UNICEF.

O Relatório sobre a prevenção de traumatismos, lesões e ferimentos na criança apresenta o primeiro balanço mundial dos traumatismos involuntários que afectam as crianças e prescreve medidas preventivas, concluindo que se houvesse uma adopção generalizada de medidas de prevenção, a vida de pelo menos 1000 crianças por ano poderia ser poupada.

“Os traumatismos e lesões das crianças constituem um importante problema de saúde pública e de desenvolvimento. Para além das 830 000 mortes anuais, milhões de crianças sofrem acidentes não fatais que muitas vezes implicam uma longa hospitalização e também uma reabilitação demorada," declarou a Drª Margaret Chan, Directora-Geral da OMS. "Os custos de tais tratamentos podem mergulhar uma família inteira na pobreza. É nas famílias e nas comunidades mais pobres que o risco de acidente é maior para as crianças, pois elas têm menos oportunidades de beneficiar de programas de prevenção e de serviços de saúde de qualidade."

“Este relatório é fruto da colaboração de mais de 180 especialistas de todas as regiões do mundo,” sublinhou a Directora Executiva da UNICEF, Ann M. Veneman. “Ele revela que os traumatismos, lesões e ferimentos constituem a principal causa de morte de crianças após os nove anos de idade e que 95% desses acidentes acontecem nos países em desenvolvimento. É preciso fazer muito mais para proteger as crianças.”

A África tem a taxa mais elevada de mortes na sequência de traumatismos e lesões não-intencionais. O relatório revela que essa taxa é dez vezes mais elevada em África do que nos países de alto rendimento da Europa e do Pacífico ocidental tais como a Austrália, a Nova Zelândia, os Países Baixos, o Reino
Unido e a Suécia, onde as taxas de traumatismos e lesões das crianças são mais baixas.

Contudo o relatório indica que, embora muitos países de rendimento elevado tenham reduzido em perto de 50% o número de mortes de crianças na sequência de traumatismos e lesões ao longo dos últimos 30 anos, o problema subsiste nesses países, onde os traumatismos e as lesões são responsáveis por 40% de todas as mortes de crianças.

Segundo o relatório, as cinco principais causas de morte por traumatismos e lesões são:

1. Acidentes rodoviários: matam 260 000 crianças por ano e causam ferimentos em cerca de dez milhões de crianças. Constituem a principal causa de morte entre as crianças dos dez aos 19 anos e uma das principais causas de deficiência infantil.

2. Afogamentos: matam mais de 175 000 crianças por ano. Anualmente, quase três milhões de crianças sobrevivem a um afogamento. Devido aos danos cerebrais que este pode provocar em alguns sobreviventes, os afogamentos não-fatais deixam as sequelas mais duradoiras e têm o maior impacto económico de todos os tipos de acidente.

3. Queimaduras: as queimaduras devidas ao fogo matam quase 96 000 crianças por ano e a taxa de morte é onze vezes superior nos países de rendimento baixo e intermédio do que nos países de rendimento elevado.

4. Quedas: quase 47 000 crianças por ano são vítimas de quedas fatais, mas centenas de milhares de outras sofrem traumatismos e lesões menos graves na sequência de uma queda.

5. Intoxicações: mais de 45 000 crianças morrem por ano na sequência de intoxicações acidentais.

“As melhorias são possíveis em todos os países,” garante o Dr. Etienne Krug, Director do Departamento de prevenção da violência e dos acidentes e da deficiência, da OMS. “Quando uma criança fica desfigurada por uma queimadura, paralisada na sequência de uma queda, com uma deficiência ao nível cerebral por ter escapado a um afogamento ou traumatizada por um acidente grave desse tipo, as repercussões podem fazer-se sentir durante toda a sua vida. Estas tragédias são evitáveis. Nós sabemos bem o que é que resulta: uma série de programas de prevenção bem conhecidos deveriam ser postos em prática em todos os países.”

O relatório realça ainda o impacte que as medidas preventivas de eficácia demonstrada podem ter.

Trata-se nomeadamente de leis relativas aos cintos de segurança e aos capacetes adaptados às crianças; à regulação da temperatura das torneiras de água quente; aos dispositivos de fecho de segurança dos frascos de medicamentos; aos isqueiros e recipientes de produtos domésticos de limpeza; às vias de circulação separadas para os motociclos e as bicicletas; ao escoamento do excesso de água das banheiras e dos baldes; à reformulação do desenho do mobiliário, dos brinquedos e dos parques infantis, bem como ao reforço dos serviços de cuidados médicos de urgência e reabilitação.

São enumeradas também no relatório as medidas a evitar ou aquelas que ainda não podem ser recomendadas por falta de provas dadas. A título de exemplo, conclui-se ainda que as embalagens de comprimidos podem não ser suficientemente resistentes às crianças; que os airbags dos assentos dianteiros de um carro podem ser perigosos para as crianças com menos de 13 anos, que a manteiga, o açúcar, o óleo e outros remédios tradicionais não devem ser utilizados para tratar as queimaduras e que as campanhas públicas de educação não bastam para reduzir o número de afogamentos."

O Relatório sobre a prevenção dos traumatismos na criança e todos os documentos conexos estão acessíveis no seguinte sítio: http://www.who.int/violence_injury_prevention/child/injury/world_report/en/

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Cursos/Workshops a Iniciar

2009-01-12T10:10:00.001Z

A X-Ray na Prova Oral da Antena 3

2009-01-08T19:00:00.007Z

Após a nossa participação no Programa Prova Oral, mostramos aqui uma fotografia do Formador Dr. Miguel Filipe Silva que esteve a falar sobre o nosso Workshop Marketing Pessoal - Derrote a sua Concorrência! Se perdeu a emissão em directo, ouça online a gravação, clicando no link abaixo.

Marketing Pessoal na Prova Oral

X-Ray na Antena 3

2009-01-06T17:37:00.006Z

A X-Ray vai participar no programa da Antena 3 - Prova Oral. Ouçam amanhã dia 7 de Janeiro pelas 19:00 Horas em directo a nossa participação, onde iremos falar sobre o Workshop de Marketing Pessoal - Derrote a sua Concorrência!

Blog da Prova Oral

Contratação de Formadores pelas Escolas Públicas

2008-12-30T09:01:00.004Z

Encontra-se disponível no web site do POPH http://www.poph.qren.pt/ uma nota informativa sobre contratação de formadores pelos estabelecimentos públicos de ensino básico e secundário nos projectos de formação e educação apoiados por este Programa Operacional.

Pode consultar a nota explicativa directamente através do link: http://www.poph.qren.pt/upload/docs/noticias/Informacoes/NI_contratacao_PD.pdf

Feliz Natal v2.0

2008-12-22T16:09:00.002Z

Workshop Gratuito - Photoshop CS4 - 20/12/08

2008-12-18T10:23:00.002Z

Boas Festas...

2008-12-18T10:21:00.002Z

Campanha de Natal - este Natal Ofereça Conhecimento...

2008-12-01T10:48:00.002Z

X-Ray Consulting e Certform - Parceiros na comunicação

2008-11-25T18:16:00.013Z

A X-Ray Consulting estabeleceu com a Certform - Escola de Formação Prática uma parceria na Área da Comunicação.

Desta forma, ambas as entidades divulgarão os serviços prestados em conjunto, nomeadamente Serviços de Formação Profissional.

Cabe à X-Ray divulgar os Cursos de Formação promovidos pela Certform, e a esta a divulgação dos Workshops desenvolvidos pela X-Ray.

Mais um passo da X-Ray para lhe oferecer uma oferta mais completa.

Não perca tempo. Aposte em si!

http://www.x-ray-consulting.pt/

http://www.certform.pt/

WORKSHOP - Como Controlar as suas Finanças e os seus Créditos - Dia 29 de Novembro

2008-11-11T14:00:00.001Z

WORKSHOP - Marketing Pessoal - Derrote a sua Concorrência! Dia 29 de Novembro

2008-11-11T13:58:00.001Z

A Expansão da X-Ray pela Web

2008-10-31T18:14:00.004Z

A X-Ray no MySpace. Visite-nos em http://www.myspace.com/xrayconsulting

Primeiros Socorros Pediátricos ao Sábado

2008-10-28T16:44:00.002Z

Workshops

2008-10-16T11:56:00.001+01:00

Abertura de Candidaturas - POPH

2008-10-15T11:50:00.004+01:00

A Comissão Directiva do POPH informou que decorre entre os dias 15 de Outubro e 15 de Novembro de 2008 o período para apresentação de candidaturas ao Programa Operacional Potencial Humano (POPH), no âmbito das seguintes Tipologias de Intervenção:

- 2.1, 8.2.1 e 9.2.1 - Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências;

- 3.2; 8.3.2 e 9.3.2 – Formação para a Inovação e Gestão;

- 3.3; 8.3.3 e 9.3.3 – Qualificação dos Profissionais da Administração Pública Central;

- 3.4 - Qualificação dos Profissionais da Administração Pública Local;

- 3.5, 8.3.5. e 9.3.5 - Qualificação dos Profissionais do Sector da Educação;

- 3.6; 8.3.6 e 9.3.6 - Qualificação dos Profissionais da Saúde;

- 6.13, 8.6.13, 9.6.13 - Contratos Locais de Desenvolvimento Social.

Para mais informações consulte: http://www.poph.qren.pt/index.asp

Cursos a Iniciar em Outubro/Novembro

2008-10-14T15:35:00.003+01:00

Durante os meses de Outubro e Novembro irão iniciar-se os cursos de formação abaixo indicados.

Inscreva-se até 22 de Outubro e obtenha um desconto de 20% sobre o preço final do curso!

- Curso de Iniciação à Língua Gestual Portuguesa [27 Outubro] - Até 22/10 - 195,83 ~ Após 235,00

- Curso de Primeiros Socorros Pediátricos [29 Outubro] - Até 22/10 - 165,00 ~ Após 198,00

- Curso Prático de Cuidados no Idoso [3 Novembro] - Até 22/10 - 165,00 ~ Após 198,00

- Curso de Socorrismo na Actividade Desportiva [6 Novembro] - Até 22/10 - 175,00 ~ Após 210,00

Aproveite a oportunidade. O melhor investimento que pode fazer é em si!

X-Ray & X-Wife - Are you Ready for the Blackout?

2008-09-26T15:17:00.005+01:00

A X-Ray associou-se ontem, 25 de Setembro, à festa de lançamento do terceiro álbum de originais dos X-Wife intitulado “Are you ready for the blackout?”, que decorreu no Passos Manuel – Porto.

Rui Maia, mais conhecido por Professor Baltasar, segundo nos confidenciou João Vieira vocalista/guitarrista da banda, devido aos inúmeros teclados/sintetizadores que utiliza durante a sua performance, é colaborador assíduo da X-Ray no que toca à área do Web Design.

A parceria X-Ray / X-Wife, na pessoa do Rui, prevê-se duradoura, sendo uma honra para a X-Ray contar com artista talentoso e profissional em todas as vertentes.

Parabéns aos X-Wife pelo magnífico espectáculo e pelo “Are you ready for the blackout?”, à venda a partir do dia 29 de Setembro.

P.S. E que tal um curso de formação na área da produção ministrado pelo Rui? Fica aqui a dica.

Dia Mundial do Surdo: Direito à Igualdade

2008-09-25T14:50:00.002+01:00

A Associação Portuguesa de Surdos (APS) assinalou ontem 25 de Setembro os seus 50 anos, comemorando no próximo sábado a data com a realização de um seminário que abordará os objectivos e as conquistas da associação, como a nova lei de ensino especial.

No Domingo assinala-se o Dia Mundial do Surdo, que será também comemorado pela Federação Portuguesa das Associações de Surdos com a III Marcha da Comunidade Surda e o apoio ao V Congresso Nacional da Juventude Surda.

Em 2001, data do último censo, existiam em Portugal 150 mil pessoas surdas, estimando-se actualmente que 33 mil sejam falantes da língua gestual portuguesa.

No encontro comemorativo de sábado, a APS vai lembrar o esforço que desenvolveu pela alfabetização de pessoas surdas através da língua gestual portuguesa (LGP), pela conquista do exercício de voto em 1975, pela qualificação de intérpretes de LGP e de formadores surdos de LGP.

Também a Federação Portuguesa das Associações de Surdos vai estar envolvida nas comemorações deste dia ao apoiar o V Congresso Nacional da Juventude Surda, que se realizará sábado no Porto, bem como a III Marcha da Comunidade Surda que terá lugar domingo na Praça das Flores, também no Porto.

O acesso à formação profissional com LGP e ao mercado de trabalho em igualdade com os restantes cidadãos são outros objectivos.

Fonte: Agência Lusa

A X-Ray Consulting pretende contribuir para a promoção da Língua Gestual Portuguesa, através da realização do Curso Prático de Iniciação à Língua Gestual Portuguesa – Nível 1, com início previsto para o dia 27 de Outubro e com o objectivo de desenvolver capacidades gestuais que permitam facilitar o processo de comunicação entre ouvintes e não ouvintes.

Novos Cursos

2008-09-18T16:09:00.007+01:00

Fundo de ecrã 3

2008-09-18T16:09:00.006+01:00

Fundo de ecrã 2

2008-09-18T16:09:00.003+01:00

Fundo de ecrã 1

2008-09-18T16:09:00.001+01:00

Primeiros Socorros Pediátricos - Nova Data Início

2008-09-18T11:50:00.003+01:00

Divulgação DESIGN

2008-09-04T16:02:00.003+01:00

::Curso de Socorrismo Pediátrico::

2008-09-04T16:00:00.002+01:00

Primeiros Socorros Pediátricos - 2ª edição

2008-08-22T16:27:00.004+01:00

Encontram-se abertas as inscrições para a 2ª edição do Curso de Primeiros Socorros Pediátricos, com início previsto a 15 de Setembro.

Para mais informações consulte http://www.x-ray-consulting.pt/

Listagem de Avaliadores Externos RVCC

2008-08-13T17:34:00.002+01:00

Foi publicado no D.R. Nº152, Série II a listagem dos candidatos a admitir e excluir ao procedimento de avaliadores externos no âmbito dos Centros Novas Oportunidades (CNO).

Poderá aceder à listagem em www.anq.gov.pt